Pasan los meses y el sensacionalismo de medios y divulgadores, aun científicos, no se corresponde con la seriedad que merece la reapertura de escuelas y angustian a padres, docentes y niños: la población menos vulnerable y la más castigada.
¿Qué se sabe hasta ahora? 1/19
1600 millones de niños en todo el mundo quedaron sin escuela por el temor inicial a que los niños fueran propagadores del Covid como lo son de la Influenza. Ya sabemos que no es así: el coronavirus es mucho más leve que la gripe en niños.
Los niños se contagian mucho menos que los adultos, el 75% son asintomáticos y aunque contagian, también lo hacen mucho menos que los mayores. Los niños NO son los propagadores del Covid.
elpais.com/sociedad/2020-…
Un meta-análisis basado en rastreos de contactos confirma que los niños No son los drivers. Incluso en las escuelas, los niños se contagian de adultos o profesores y no tanto al revés.
medrxiv.org/content/10.110…
Los propagadores del miedo, suelen repetir una y otra vez el caso Israel o estudios aislados (un campamento en Georgia, tres jardines de infantes en Utah). Y generan la idea de que escuelas = foco de propagación. Pero omiten otra parte.
No aclaran que en Israel el rebrote se debió a causas múltiples (reapertura bares, templos, etc) y más protocolo en secundarias porque el virus afecta mucho más a los adolescentes y casi nada a los niños menores de 10 años.
medrxiv.org/content/10.110…
O que en todos los demás países de Europa, la escuela no generó mayores rebrotes: Dinamarca, Holanda, Austria, Alemania, Noruega, entre otros.
Hubo muchas experiencias, diversas, con resultados parciales. Hay que ser cauto:
sciencemag.org/news/2020/07/s…
Tampoco pueden explicar cómo en Suecia, donde las escuelas nunca cerraron, no fueron propagadores del virus. Hicieron otras 15 cosas mal y lo reconocen en este paper: seguir con las clases, no fue un error.
papers.ssrn.com/sol3/papers.cf…
+El cierre de escuelas no frena la propagación según un estudio sueco-finlandés: inproportion2.talkigy.com/finnish_swedis…
Los padres queremos proteger a nuestros hijos y los gremios a sus docentes. Pero es irresponsable no contar con la información precisa para planificar el regreso a clases. ¿Cuándo debería ser? ¿Con qué transmisión comunitaria? Es peligroso plantearlo sólo para cuando haya vacuna
Un paper de la New England Journal of Medcine sugería 10 casos nuevos cada 100 mil habitantes para compensar el costo-beneficio de reabrir escuelas: sí, habrá más casos, el tema es cuánto y cómo cuidar a los docentes mayores de 60 o con comorbilidades.
Aún hay muchas provincias y regiones con baja circulación comunitaria sin clases. Perderán no uno sino casi dos años de clase presencial: ¿o piensan en serio que la circulación no crecerá? ¿Qué son inmunes al virus? ¿Cuándo volver? Hay indicios:
Sin embargo en Madrid, en esta segunda ola Pre-apertura, la circulación ya está en valores similares a CABA (40-50 cada 100 mil hab). Y esta vez, por ahora, decidieron NO cerrar las clases. ¿Será la nueva modalidad en Europa? ¿Entonces qué hacer cuando aparece un caso?
No es claro. Desde aislar a las “burbujas”, por ejemplo a la clase del niño/maestro infectado, hasta cerrar el colegio 14 días. En Francia cerraron 22 escuelas y fue noticia. Pero otras 49,978 siguieron abiertas. Informar así, es irresponsable. cnnchile.com/coronavirus/fr…
¿Qué recaudos tomar? Evitar a los abuelos. Horarios escalonados de entrada y salida para evitar tumultos. Desalentar el transporte público para distancias cortas. Recaudos en sala de profesores: focos de contagio. Y priorizar primaria a secundaria. Donde se puede, empezar YA
Pese al esfuerzo de millones de docentes y padres, las clases virtuales no alcanzan: aumenta la desigualdad, la deserción escolar y las víctimas de violencia doméstica. También impiden trabajar a muchos padres. El daño es enorme: rcpch.ac.uk/sites/default/…
En provincias que abrieron gimnasios, bares, restaurantes y hasta casinos, las aulas siguen vacías. ¿Cómo es posible? También batimos el record mundial de encierro a niños (90 días). Es notable lo que logran el pánico, la desinformación y la miopía de la grieta.
Como dice @apsmunro, la discusión sobre escuelas es compleja: requiere matices, equilibrio y representación justa de la evidencia. Imposible para nuestros expertos. No basta con epidemiólogos para abordar el impacto social y psicológico y evitar más daño osf.io/49q5a/
Más info variada y basada en meta-análisis y no sólo estudios aislados, tan frecuentes en tantos "copy paste" que pretenden exhibir solidez y manipulan información. dontforgetthebubbles.com/evidence-summa…
Sí a la responsabilidad. No al pánico.
La educación es esencial.
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