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📜📜📜 ¡HILO! 📜📜📜

Estímulos Discriminativos
➖ VS ➖
Operaciones Motivadoras

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🎯 OBJETIVO 🎯

▶ Comprender las diferencias y similitudes entre un Estímulo Discriminativo, un Estímulo Delta, una Operación Motivadora de Establecimiento, y una Operación Motivadora de Abolición; y la influencia de cada fenómeno en la probabilidad de emisión de una conducta.

🔍 ABREVIATURAS Y DEFINICIONES 📝

🔵 Estímulo Discriminativo (ED) ➡ Estímulo en cuya presencia se ha reforzado una respuesta y en su ausencia no.

💡 A los “Estímulos Discriminativos” también se les llama “Estímulos Discriminativos Positivos”.

🔵 Estímulo Delta (E∆) ➡ Estímulo en cuya presencia la respuesta no ha sido reforzada.

💡 A los “Estímulos Delta” también se les llama “Estímulos Discriminativos Negativos”.

🔵 Estímulo Reforzador (ER) ➡ Estímulo consecuente cuya presentación aumenta la probabilidad de emisión futura de una clase de respuestas.

🔵 Respuesta Operante (RO) ➡ Clase de respuesta que ha sido reforzada en el individuo al ser contingente con un estímulo reforzador.

🔵 Extinción (EXT) ➡ Mecanismo mediante el que la no presentación del estímulo reforzador reduce la frecuencia de la respuesta hasta extinguirla.

🔵 Operación Motivadora (OM) ➡ Estímulo que altera el valor reforzante del reforzador y, por tanto, altera la frecuencia de la RO.

🔵 OM de Establecimiento (OE/OME) ➡ Aumenta el efecto reforzante y frecuencia de respuesta debido a la privación (no disponibilidad) del ER.

🔵 OM de Abolición (OA/OMA) ➡ Disminuye el efecto reforzante y frecuencia de respuesta debido a la saciación (disponibilidad) del ER.

✅ ¿En qué se parecen los Estímulos Discriminativos y las Operaciones Motivadoras? ✅

▶ Ambos preceden a la conducta.

▶ Ambos evocan conductas operantes (aunque por motivos muy diferentes).

❌ ¿En qué se diferencian? ❌

▶ Los ED tienen que ver con la DISPONIBILIDAD del reforzador (si previamente se ha reforzado o no en su presencia).

▶ Las OM tienen que ver con la EFECTIVIDAD de un reforzador (el valor de este en el momento en el que ocurre la conducta).

🔬 Veamos ahora algunos ejemplos en un contexto controlado, en el que se alteran ambas variables, ED (ED/ED+ y E∆/ED-) y OM (OE/OME y OA/OMA), respectivamente.

Utilizaremos una “Caja de Skinner”, en la que una rata debe presionar la palanca (RO) para obtener comida (ER). 🐭🧀

🔴 EJEMPLO de un “ED”:

OE (privación comida)
➕
ED (LUZ ENCENDIDA)
⏬
RO (presionar palanca)
⏬
ER (comida)

----------------------------------------

🔴 EJEMPLO de un “E∆”:

OE (privación comida)
➕
E∆ (LUZ APAGADA)
⏬
RO (presionar palanca)
⏬
EXT (no comida)

🔎 En estos ejemplos vemos la diferencia entre un Estímulo Discriminativo (o Estímulo Discriminativo Positivo) y un Estímulo Delta (o Estímulo Discriminativo Negativo).

👨🏻‍🏫 LA COMIDA ES REFORZANTE, PERO SOLO SE ENTREGA CUANDO EL ESTÍMULO DISCRIMINATIVO (ED) ESTÁ PRESENTE.

⚫ EJEMPLO DE “OE”:

OE (PRIVACIÓN COMIDA)
➕
ED (luz encendida)
⏬
RO (presionar palanca)
⏬
ER (comida)

---------------------------------------------

⚫ EJEMPLO DE “OA”:

OA (SACIACIÓN COMIDA)
➕
ED (luz encendida)
⏬
RO (no presionar palanca)
⏬
ER (no comida)

🔎 En estos ejemplos vemos la diferencia entre una Operación Motivadora de Establecimiento (OE/OME) y una Operación Motivadora de Abolición (OA/OMA).

👨🏻‍🏫 LA COMIDA ESTÁ DISPONIBLE, PERO SOLO ES REFORZANTE CUANDO SE HA PRIVADO DE ELLA.

💡 Es importante resaltar que la estimulación referida a las OM es el “estado de privación” para la OE y el “estado de saciación” para la OA.

🐭 En el ejemplo, el estado de privación sería “el hambre o las ganas de comer”, y el de saciación sería “la saciedad o sentirse lleno”.

🍏 Algunos ejemplos de Operaciones Motivadoras de Establecimiento (OE/OME) incondicionadas (innatas / no aprendidas), que aumentan ⏫ el valor reforzante del estímulo:

⛔ La PRIVACIÓN de...

▶ Comida
▶ Agua
▶ Sueño
▶ Actividad
▶ Oxígeno
▶ Sexo
▶ Temperatura (frío/calor)

🍏 Algunos ejemplos de Operaciones Motivadoras de Abolición (OA/OMA) incondicionadas (innatas / no aprendidas), que disminuyen ⏬ el valor reforzante del estímulo:

🥣 La SACIACIÓN de...

▶ Comida
▶ Agua
▶ Sueño
▶ Actividad
▶ Oxígeno
▶ Sexo
▶ Temperatura (frío/calor)

👭👬 DOS EJEMPLOS EN UN CONTEXTO APLICADO / NO CONTROLADO.

UNA SITUACIÓN HIPOTÉTICA DEL DÍA A DÍA, COMO ES LA COMIDA FAMILIAR:

1⃣ Estado de privación de comida, tengo “hambre” (OE/OME); tengo el plato de comida delante, pero falta el tenedor ➡ Mi padre está saliendo de la cocina (ED) ➡ “Papá, tráeme un tenedor” (RO) ➡ Tenedor (ER)

💡 Si no hubiera nadie en la cocina (E∆), no habría emitido esa RO.

2⃣ Estado de saciación de comida, estoy “lleno” (OA/OMA); tengo el plato delante, pero falta el tenedor ➡ Mi padre está en la cocina (ED) ➡ No digo nada

💡 Mi padre estaba en la cocina (ED) y podía traerme el tenedor, pero en ese momento el tenedor no tenía valor reforzante.

📚 REFERENCIAS 📚

▶ Michael, J. (1982). Distinción entre discriminativo y función motivacional de estímulo.

▶ Michael, J. (1993). Operaciones de establecimiento.

▶ Skinner, B. F. (1938). La conducta de los organismos.

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