📢La exigencia social por la disponibilidad de Equipamiento Digital y Conectividad en las Escuelas, Estudiantes y Docentes desvinculada del análisis de políticas públicas refuerza la miopía del debate.
De haberse continuado #ConectarIgualdad otra sería la historia 👇
📍Entre 2010 y 2015 la Nación entregó 5.528.953 Netbooks a Estudiantes y Docentes de todo el país✅
Entre 2016 y 2019 se redujo la entrega en 85% con 822.758 nuevas netbooks❌
En lo que vamos de pandemia se entregarían 754.959 nuevas netbooks a lo largo de 2020 y 2021 ✅
📌No hay posibilidad de hacer política pública sin asignar recursos. Los recursos expresan la voluntad de las decisiones de política pública. Claro, no es garantía, pero si condición necesaria.
📊Es cierto que se podría plantear la discusión en torno a la integralidad de la Política de Educación Digital: equipamiento, conectividad, formación docente, recursos pedagógicos, etc 1/N
Lo cierto es que sin Acceso no se cierra la Brecha Digital 👇
📡La Conectividad en las Escuelas fue y es clave aún en tiempos de pandemia. Esto es un déficit estructural de la Educación en nuestro país.
Es cierto, que se comenzó en los años 2014 y 2015 con fuerte incremento y luego se estancó durante 2016 y 2019. 👇
📍Analizar el largo plazo en la educación es de apenas unos años, impulsar políticas de Estado implica continuar las políticas públicas.
Identificar las rupturas y continuidades es exigible a la sociedad que demanda del Estado soluciones, sino seguimos en la miopía del debate 📌
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