Thread by @free_binder

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Les résultats de la dernière méta-analyse sur les effets de la méditation de #PleineConscience à l'école (janvier 2023) 👇

🧵/19 link.medium.com/qsHlrveDaxb

Il s’agit d’une recherche (dont l’article a été publié en ligne le 25 janvier 2023) portant sur les effets des interventions de pleine conscience sur l’adaptation scolaire des élèves/étudiants issus des degrés pré-scolaire, primaire, secondaire et universitaire.

D’après les auteurs, cette notion (en anglais : school adjustment) englobe “les performances scolaires, le désir et la compétence des élèves d’agir de manière prosociale et socialement responsable en classe”.

En se basant sur 46 essais randomisés contrôlés (dont seulement 12 avec contrôle actif – soit 25% du corpus), les auteurs concluent que ces interventions ont :
– Un effet faible sur l’ensemble des fonctions d’adaptation scolaire passées en revue (hedge’s g : 0.19), avec une...

... large dispersion des effets autour de cette moyenne, certaines études faisant état de bénéfices plus importants chez les groupes contrôle ;
– Pas d’effet après suivi (3 à 6 mois) ;
En détails :
– Un effet faible sur les performance académiques (0.19) ;

– Un effet faible sur l‘impulsivité (0.19) ;
– Un effet faible à modéré sur l‘attention (0.31) ;
– Pas d’effet sur les compétences interpersonnelles ;
– Pas d’effet sur le comportement des élèves ;
– Pas d’effet sur le fonctionnement de l’établissement ;

– Pas d’effet sur les élèves issus du degré pré-scolaire ;
– Pas d’effet sur les élèves issus du degré primaire ;
– Un effet faible sur les élèves issus du degré secondaire et post-secondaire (0.22) ;
– Un effet faible sur les étudiants universitaires (0.26) ;

– Pas d’effet lorsque l’intervention est conduite par un enseignant, avec ou sans expérience de la pratique de la pleine conscience ;
– En comparaison avec les groupes contrôle actif, pas d’effet sur aucun des indicateurs pris en compte dans cette méta-analyse.

Il est souvent rappelé ici la nécessité d’inclure des groupes contrôle actif pour contrôler l’effet de nouveauté et savoir quels sont les “ingrédients” de pleine conscience véritablement à l’oeuvre. À ce sujet, le prof. Richard Davidson, un des pontes du Mind and Life Institute :

Mais revenons à nos moutons.
L’intention annoncée de cette recherche était d’étudier “l’effet des interventions de pleine conscience sur un large éventail de domaines de résultats, au-delà des résultats psychologiques”, c’est-à-dire de renseigner “comment ces programmes peuvent..

... avoir un impact sur des résultats éducatifs valorisés spécifiques […] tels que les résultats scolaires ou le comportement des élèves”. En effet, les auteurs signalent que “la plupart des interventions en milieu éducatif ont généralement été mis en œuvre en tant que...

... programmes de santé mentale”, ce qui pourrait freiner leur pleine adhésion auprès des décideurs politiques et autres administrateurs scolaires.
Cette volonté d’aller au-delà des indicateurs généralement associés à ce type de recherches n’empêche néanmoins pas les auteurs de..

... signaler que 19 études (soit 41% du corpus) rapportent un effet modéré sur les compétences "mindfulness" (0.32), sans jamais expliquer ce que recouvre ce terme et ce qui y est évalué : quelles sont les fonctions observées prises en compte dans cet indicateur ?

L’empathie ? L’attention ? La mémoire ? Cela permet dans tous les cas d’introduire davantage d’effets significatifs dans leurs tableaux de résultats… Et de conclure que ces derniers “offrent des preuves prometteuses de l’impact des interventions de pleine conscience sur les...

... résultats scolaires”.
Citons pourtant quelques extraits de la discussion finale de l’article :
– “La prise en compte des intervalles de prédiction pour chaque résultat […] a révélé une dispersion modérée à importante de la véritable taille de l’effet dans la population...

... d’études comparables, […] ce qui suggère […] une possibilité que la taille réelle de l’effet […] puisse être dans la direction opposée, avec des interventions de pleine conscience sous-performantes par rapport aux témoins".

– “Les résultats actuels sont particulièrement intéressants compte tenu de la plus grande fiabilité des preuves méta-analytiques. […] Les résultats non significatifs de l’étude actuelle suggèrent que les interventions de pleine conscience pourraient ne pas offrir de bénéfices..

... directs sur les résultats sociaux et comportementaux”.
– “Dans l’ensemble, ces résultats suggèrent la nécessité d’être prudent dans notre utilisation des interventions de pleine conscience avec les étudiants, en particulier compte tenu de l’enthousiasme croissant qui s’est...

... développé au cours des dernières années autour du développement des compétences basées sur la pleine conscience”.

Fin du 🧵.

En entier : link.medium.com/qsHlrveDaxb

D'autres études :

medium.com/@freebinder

Ici la suite du premier tableau...