"Ser profesor es algo tan vocacional que es una profesión que se basa en la ilusión", decía ayer el escritor y profesor Manuel Vilas.
Pues no voy a decir que la ilusión, el entusiasmo o el compromiso no sean cualidades importantes para un profesor, pero basarse, lo que se dice basarse, la enseñanza se basa en el saber.
En cuanto a la vocación, esta es mucho menos fiable que la profesionalidad, como es menos fiable la motivación que la voluntad.
Basada en la ilusión está, si quieren, la magia. Pero nosotros no somos Juan Tamariz ni Anthony Blake.
Lo nuestro es menos glamuroso. Solamente los nominados al Global Teacher Prize pueden ponerse gorra y hacer trucos imposibles.
Somos la plebe docente.
Los ignorados.
Los invisibles.
Somos los que entramos en clase para ejercer el oficio con seriedad y responsabilidad (que no con amargura, sequedad o disgusto).
Los que entendemos esta profesión con naturalidad, sin pretender erigirnos en transformadores del universo, pero también con el compromiso que asumimos de servicio a la sociedad.
Los que protestamos y criticamos con dureza el sistema sin renunciar a dejarnos la piel por conseguir que nuestros alumnos aprendan.
Los que combatimos la inexperta voz de los expertos y las propuestas excéntricas y frívolas de los aprovechados.
Los que aceptamos que nuestra opinión no cuente porque sabemos que en nuestras clases sí cuenta.
Y que ahí somos imprescindibles. Buenas tardes.

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10 Jun
Vamos a ver cómo lo explico porque, diga lo que diga, habrá quien se moleste, quien se ofenda, quien se indigne, quien se rasgue las vestiduras y quien esté por denunciarme o ejecutarme... Pero, oye, aporsacotomar. Hemos venido a jugar y esto es EL Tuister. Voy:
No se puede enseñar a quien no quiere aprender.
No se puede. Que no se puede, OIGA. Fin. Punto pelota. Si no quiere, no. ¿Ni un poco? No, nada. Bueno, un poco sí, si quiere aprender un poco. Pero si no quiere aprender nada, no. NO, JODER, NO.
Read 22 tweets
9 Jun
Dos reportajes publicados en dos medios diferentes y en días consecutivos. El primero es el orginal. Su autor, Ignacio Zafra, me pidió opinión para publicarla junto con la de otros colegas.
El segundo, publicado hoy, es un refrito del reportaje original. Lo más surrealista es que se transcribe mi opinión de forma que parece que defiendo exactamente lo contrario de lo que defiendo y de lo que dije a Ignacio Zafra, periodista de El País y autor del reportaje original.
Lean:

"Otros docentes como los de la asignatura de música, como Alberto Royo, o docentes de artes afirman que no tiene ningún sentido seguir enseñando maneras de vivir y de actuar de los reyes de hace siglos ya que demuestra un modelo de escuela que no existe".

Falso.
Read 6 tweets
31 May
Primero, rebajas el nivel de exigencia para "no dejar a nadie atrás".
Segundo, reduces los contenidos como si fueran michelines que hay que quemar porque llega el verano y tienes que ponerte en bañador.
Tercero, evalúas intenciones y cualidades gaseosas porque así MOLAS y hasta, quién sabe, podrías ser nominado al Globalticherprais.
Read 8 tweets
29 May
Creo que estoy en crisis tuitera. Incluso me planteo si merece la pena seguir en el Tuister.
Me da cierta pereza argumentar. Y aún más pereza ponerme a discutir.
Pero voy a decir algo porque si no lo digo reviento: sea o no funcionario, al profesor hay que examinarlo cada cierto tiempo. Pero no para comprobar si es empático, simpático o carismático, no. Para constatar que ENSEÑA.
Read 6 tweets
7 Apr
Decidamos:

¿Queremos que la escuela se parezca a la sociedad o que la sociedad se parezca a la escuela?
Bueno, pues mi opinión es que la escuela debería ser un bunker del saber.
"Refugio del pobre", la he llamado en alguna ocasión.
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6 Apr
"Estrechez de miras" , "manipulación", "antigualla" ... Sigue molestando que algunos nos aceptemos el Discurso Único.
Estrechez de miras es no salirse nunca del carril marcado.
Es no cuestionar el statu quo.
Read 5 tweets

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