Scuola primaria: esiti sostanzialmente stabili rispetto al 2019, ma notevole differenza tra scuole e tra classi nel Mezzogiorno e il resto del paese
Terza media: aumentano del 5% gli studenti che NON raggiungono livelli di accettabilità in Italiano
E cioe' non riescono a raggiungere il livello 3 descritto qui. Da leggere attentamente specialmente per chi sostiene che la complessità della scuola non si può ridurre a dei dati. invalsi-areaprove.cineca.it/index.php?get=…
... e aumenta del 6% chi non riesce a raggiungere l'accettabilità in Matematica (più del 50% al sud)!
E cioè non riesce a raggiungere il livello 3 descritto qui. Altro pane per i denti di quelli che "eh ma l'istruzione non si fa con i test a crocette"
@Invalsi_social forse sarebbe meglio mettere i valori in termini di standard deviations piuttosto che di "punti"
Con chi si candiderà la Carfagna? Anche a me diverte la telenovela delle alleanze, ma parliamo di policy, forza! L'IMPOSTA NEGATIVA SUL REDDITO, proposta da @marattin e (@ItaliaViva), merita discussione e chiarezza nei dettagli. 1/9
E' una vecchia idea (1968) di Friedman, , proposta allo scopo di risolvere i difetti del vecchio sistema di welfare. Le famiglie povere ricevevano una data somma X, ma per ogni dollaro guadagnato la somma veniva decurtata di un dollaro. 2/9
Un meccanismo equivalente ad una tassazione del 100% su redditi bassi, che normalmente sono del tutto esenti, e un disincentivo a lavorare (chi te lo fa fare se i guadagni ti vengono tolti?) Ah, dimenticavo... vecchio sistema di welfare? È il nostro RDC funziona così! 3/9
Quanto rendono i fondi pensione in Italia? Un informativo articolo de @ilpost usa dati @covip per confrontare i rendimenti dei fondi pensione, la loro distribuzione e i loro costi 1/ ilpost.it/?blog_post=qua…
L'articolo dipinge un quadro sconfortante. Il rendimento, anche dei fondi negoziali (quelli istituiti in base ad accordi sindacali), è ben lontano dai benchmark. La varianza è enorme 2/
I costi di tali fondi, anche quelli negoziali, sono alti. 3/
How does geography affect the diffusion of COVID-19? How can we compare the U.S. to Ireland? New York to Miami? How do we make sense of figures like this? 2/
In this paper, we simulate a Spatial SIR model with behavioral responses showing how geography places restrictions over the empirical predictions of the epidemic models 3/
THE ECONOMICS OF INSTITUTIONAL DISCRIMINATION: A PRIMER
Much has been written recently about the failure of economics to study institutional discrimination. But, I believe there are important contributions to improve upon. Here is a survey (with a bias for my own work -sorry) 1/
In the last JEP, sociologists Small and Pager (pubs.aeaweb.org/doi/pdfplus/10…)
claim that economists do not study implicit biases and institutional discrimination. @WSpriggs in an open letter adds that economists should study race as a social construct bit.ly/37x0k1x 2/
Economists have tools to study these issues and have done so. The critics focus on the old (but textbook-popular) notion of statistical discrimination modeling (exogenous) stereotypes (=group averages), which they dislike because it places the burden of change on the victims 3/
Un articolo sul @fattoquotidiano (con molti altri, come @Avvenire_Nei) titola minaccioso "Coronavirus, negli Usa i disabili non hanno diritto alle cure contro il Covid". Trattasi di bufala. L'articolo distorce non poco i fatti, che vado a descrivere indicando le fonti. 1/9
Di vero nell'articolo c'è che alcune associazioni di categoria hanno intrapreso iniziative (meritevoli!) per prevenire la possibilità che la disabilità venga usata come criterio, ma queste iniziative non affermano che questo sia un criterio in uso 2/ dredf.org/covid-19-advoc…
Questo e gli altri articoli sull'argomento riprendono (senza citarlo) un articolo di qualche giorno fa apparso sul New York Times, anch'esso impreciso (ma non così fuorviante). Ma era un editoriale, non un articolo 3/ nyti.ms/3bgjlpN
I am not a taxation expert but I would like to suggest an interpretation of the @gabriel_zucman - @wwwojtekk
diatribe (a good summary of links here by @Undercoverhist:
). Hope this helps the few readers patient enough to follow /1
TL;DR: The question "Who pays how much taxes?" is
ill-posed. Better question: "who pays how much taxes RELATIVE TO WHAT SCENARIO?" There is an even better question but I'll write it later /2
Zucman/Kopczuk are ultimately debating over which counterfactual makes more sense. But counterfactuals are a bitch... I thought a lot about counterfactuals in my research. They require clarifying what is changing and what is fixed. That is almost never obvious without a model /3