Comunicação de ciência, alterações climáticas e grupos sociais:
Participei numa atividade de divulgação de ciência a crianças (6-12 anos) que tinha por base a teoria da evolução. Quando os pais eram negacionistas da teoria da evolução perguntavam-me quase sempre 1/
se era religiosa. Sou ateia. A partir daí tudo o que eu dizia era interpretado como um ataque e alguns pais eram mesmo agressivos comigo. Rapidamente percebi que não havia diálogo que fosse possível. A partir daí sempre que os pais expressavam uma visão negacionista 2/
influenciada por crença religiosa eu chamava uma das minhas colegas religiosas. Aí o diálogo já acontecia mesmo que fossem de religiões diferentes. Eu não pertencia ao grupo, era "inimiga".
3/
O mesmo acontece com as alterações climáticas. A forma como interpretamos a evidência científica varia consoante o nosso grupo social, quem comunica e a linguagem que essa pessoa utiliza.
4/
Perante a mesma evidência, pessoas com valores sociais diferentes (individualismo vs. igualitarismo) vão discordar sobre, por exemplo, os riscos das alterações climáticas. 5/
E este fenómeno é também observado em pessoas com elevada literacia científica. Daí a representatividade em ciência (ainda dominada por homens brancos) ser importante. 6/
E sabem porquê? Porque vivemos numa sociedade, c*r*lh*! E discordar de quem está à nossa volta tem, muitas vezes, um custo social elevado. 7/
Para convencer um conservador que as alterações climáticas são importantes falem-lhe do passado.
Para convencer um liberal falem-lhe das alterações climáticas de uma perspetiva individualista.
Para me convencer a mim falem-me de justiça social.
Conhecer a audiência é tudo. 8/
Acrescentar que o mesmo acontece com as vacinas. Uma das formas mais eficazes de aumentar a confiança em grupos minoritários é coordenar com representantes desses grupos. As pessoas confiam em quem conhecem e está inserido no mesmo grupo social.

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