Thread by @Zahr_Bloom

Si volviera a dar clase, montaría una asignatura llamada "formación de la opinión pública", que incluyese:
1. Quién controla los medios. Información sobre conglomerados, identidad y participación de accionistas, sueldo de todos los trabajadores, leyes que permiten lo anterior.

2. Estrategias comunicativas. Técnicas para hacer pasar la mentira por verdad, construcción de relatos y elección de protagonistas, rentabilización de las víctimas -niños, muertos-, uso de eufemismos ("daños colaterales") y de la voz pasiva ("se desahucian")y frases impersonales.

3. Utilización histórica de la propaganda y resultados. Famosos videos de los guetos nazis (muy pulcros), o campañas exitosas como los "25 años de paz" o la "reconciliación". Análisis específico de significantes vacíos, moralizantes y manipulables: "libertad", "cambio", "vida".

4. Estudio intensivo de #poesía, de donde viene el lenguaje de la publicidad, y formación literaria y filológica en general. Nadie como los escritores sabemos crear universos ficticios de la nada, triturar y cuestionar el lenguaje.

5. Comunicación no verbal: gestos, aspavientos, movimiento de manos, cuerpo, y uso del capital sexual. Movilización, también, a través de la música (para fenómenos históricos), técnicas fotográficas y de edición de video. Trucos y trampantojos.

6. Funcionamiento de los algoritmos. Creación de cámaras de eco, afinidades basadas en "likes" y RT, elaboración de perfiles, y su comercialización. Vidas de quienes los crearon (los CEOs que mandan a sus hijos a colegios sin pantallas y los que dimiten por cargo de conciencia).

7. Equiparación a formas de ocio (para tuiter, se usa el mecanismo de las máquinas tragaperras), y material específico sobre psicología: fomento de adicciones, explotación de las debilidades humanas, carencias -como la soledad y la búsqueda de validación-, y hasta traumas.

8. Gran trabajo de archivo sobre casos de extrema gravedad sepultados por gobernantes y lobbies (ej. cambio climático, desde los 70) y, a partir del aprendizaje, búsqueda de escenarios alternativos, brainstorming colectivo y sin examen. Todo práctico, como la vida misma.

9. Y con fuertes dosis de filosofía y ética. No hace falta que diga cuánto echo de menos las aulas, a mis alumnos, y lo atornillada que tengo en la conciencia la capacidad de la educación para transformar mundos.