Unos tuits para ayudar a entender qué es un modelo pedagógico en #edufis. 1) El «mapa de territorio» (sin incluir hibridaciones). La procedencia del modelo es un buen criterio inicial antes de diferenciar por su grado de consolidación. Sigo… 
2) Qué «contiene» un MP. «Dentro» del MP, las intenciones educativas en forma de «idea principal» nos ayudan a entender de qué va el modelo y que lo diferencia de otros. Los elementos críticos son esas «piezas» que siempre aparecen al poner en práctica un MP. Sigo…
3) La pedagogía del modelo (su manera peculiar de proceder en la praxis) tiene que ser coherente con lo que dice que pretende hacer (intenciones e idea principal) y lo que será visible «a pie de cancha» (elementos críticos). Sigo…
Por ejemplo, #tgfu plantea formar jugadores inteligentes como idea principal, por lo que una pedagogía coherente consiste en pautas, herramientas y estrategias que puedan enseñar y evaluar comportamientos inteligentes en EF, como usar preguntas sobre aspectos tácticos. Sigo…
4) Un modelo pedagógico para ser considerado como tal, también tiene que mantener una coherencia externa con teorías educativas que ayuden a entender porqué funciona en la práctica, los motivos para usarlo del modo en que se propone y bajo qué condiciones es más efectivo.
5) La investigación también tiene que ser coherente y confirmar que resultados de aprendizaje e intenciones pedagógicas coinciden, siendo de más calidad si el MP se estudia en diversidad de contextos, sujetos de diferentes características y con distintas metodologías.
• • •
Missing some Tweet in this thread? You can try to
force a refresh
