¿Tus alumnos leen y releen y no se les queda nada? El aprendizaje es como un camino: puede ser de arena (se borra) o de piedra (perdura). ¡Abro hilo sobre la evocación activa!
#evocaciónactiva #claustrovirtual #ideasparaclase #claustrovirtual #compartomiedublog #EducaciónPrimaria
La clave no es meter información, sino sacarla. Aprender ocurre cuando nos esforzamos por recordar. No construyas en arena, construye en piedra. #ideasparaclase
La ciencia lo confirma. Roediger, Karpicke y Héctor Ruiz defienden que los test de recuerdo son más eficaces que releer. Es la oportunidad de interpretar y resolver. #didáctica
"Si no sabes a qué puerto vas, ningún viento es favorable". Esta frase de Séneca me hizo pensar mucho en mi práctica diaria. A veces nos esforzamos preparando fichas, pero... ¿Saben nuestros alumnos para qué las hacen? Os comparto mi experiencia. 👇 #educación #docentes
Me pasaba a menudo: veía a mis alumnos entusiasmados recortando, pero al preguntarles "¿qué aprendéis?", respondían "estoy recortando". Me di cuenta de que hacían mucho, pero sin un rumbo claro. Era puro activismo. #ideasparaclase #claustrovirtual
Leyendo a autores como Héctor Ruiz o John Sweller, entendí que sin metas claras el cerebro gasta energía "adivinando" qué queremos. Es la carga cognitiva extrínseca. Si les damos el mapa, esa energía va directa al aprendizaje. #evidenciaeducativa #psicologíacognitiva
¿Explicas algo y al día siguiente no recuerdan nada? El cerebro no acumula datos, ¡teje redes! Si no activamos lo que ya saben, la información se pierde.
Abrimos hilo con 7 estrategias basadas en ciencia cognitiva. 👇
No se puede construir sobre el vacío 🏗️. Aprender no es acumular datos en una estantería mental, sino tejer una red de asociaciones. Si explicamos sin activar el cerebro, la información se queda "flotando" y acaba en la papelera de reciclaje mental.
#claustrovirtual #aprendizaje
Es un andamiaje que cumple 3 funciones:
1️⃣ Reduce la carga mental: libera espacio en la memoria de trabajo. 2️⃣ Crea significado: conecta lo nuevo con su realidad. 3️⃣ Detecta errores: limpia las "misconceptions" antes de construir sobre cimientos agrietados.
Descubre la Rutina Palabra-Idea-Frase: la clave para una comprensión lectora significativa en tu aula. Pasamos de la superficie al pensamiento profundo. 🧠Te explico como funciona en el hilo 👇🧵
El drama del "Profe, ya terminé" a los 2 minutos... 😅 Todos lo hemos vivido. Leen con prisa, como si fueran instrucciones de Ikea. El resultado: silencio sepulcral al preguntar. ¿Cómo cambiamos esto? 👇
Qué es exactamente? No es una ficha más. Es una estructura para "llegar al fondo". Obligamos al cerebro a captar la esencia (Palabra), interpretar (Idea) y sintetizar (Frase). 💎
A veces en primaria tenemos la sensación de que el aprendizaje "resbala".
El cerebro necesita conectar lo nuevo con lo viejo. Si no hay "puente", la información se pierde.
Hoy comparto la rutina "3-2-1 Puente" para ayudar a que no pase
Hilo visual 👇 #ClaustroVirtual #Maestros
1️⃣ El aprendizaje aislado es frágil. 🏚️
No podemos llenar un vaso vacío. Si no activamos lo que el alumno YA sabe (aunque sea erróneo), la información nueva no tiene dónde agarrarse.
Necesitamos "anclajes". Mira por qué 👇 #Neuroeducacion
2️⃣ La estructura parece simple:
3️⃣ Ideas (lo que creo saber) 2️⃣ Preguntas (lo que me intriga) 1️⃣ Metáfora (una analogía)
Hacemos esto AL PRINCIPIO del tema. Pero ojo, la "magia" no está aquí, viene luego... ✨ #RutinasDePensamiento
Con este último nivel de Crear cerramos esta semana de #IA y #TaxonomíaDeBloom. Os comparto el hilo con los enlaces a cada uno de los días, espero que os sirva para generar recursos.