Thread by @KamilFrymark

Co czwarty młody Niemiec nie rozumie co czyta

Badania #IGLU pokazują spadek umiejętności czytania ze zrozumieniem uczniów klas 4 w porównaniu międzynarodowym.

Zapraszam na krótki 🧵o niemieckiej edukacji👇

Niemieccy uczniowie trzeci raz z rzędu pogorszyli swój wynik. #IGLUStudie 2021 pokazuje, że Niemcy są poniżej średniej europejskiej w umiejętności czytania ze zrozumieniem. Dla wielu Niemców to kolejne potwierdzenie kryzysu niemieckiej edukacji i słabego stanu szkół.

Przyczyny słabego wyniku niemieckich uczniów są wielopłaszczyznowe, obejmują m.in. mniej czasu na naukę czytania niż w innych państwach oraz negatywny efekt pandemii.

Badanie #IGLU 2021 ujawniło także strukturalne przyczyny słabych wyników niemieckich uczniów, takie jak brak znajomości języka niemieckiego w domu i rosnące rozwarstwienie społeczne.

W 2020 r. wśród około 3,2 miliona dzieci w żłobkach było ok. 675 tys. dzieci, w których domach nie mówi się zasadniczo po niemiecku, - to 21,4%. W 2017 r. ten udział wynosił 18,7%, a w 2018 r. 19,4%.

Zwiększające się rozwarstwienie społeczne w 🇩🇪– umowną granicą jest 100 książek w domu – dzieci z rodzin, w których w domu jest maksymalnie sto książek, osiągają wynik w czytaniu na poziomie 516 punktów, dzieci z większą liczbą woluminów - 558 punktów.

Dziecko w 🇩🇪z rodziny wykwalifikowanych robotników ma 2,5 razy mniejsze szanse na przejście do gimnazjum niż dziecko pracownika wyższego szczebla lub wyższego urzędnika państwowego.

Brak nauczycieli to kolejny problem, który przyczynia się do słabych wyników czytania w Niemczech. W najbliższych latach będzie brakować około 76 tys. nauczycieli (badania IW Köln). To jeden z podstawowych problemów przed wszystkimi wyborami landowymi w RFN.

Edukacja w 🇩🇪należy do kompetencji landów, co utrudnia wprowadzanie ogólnoniemieckich rozwiązań (np. ujednolicenie matury czy rodzajów szkół). Nie sprzyja to także zwiększeniu finansowania z budżetu federalnego projektów edukacyjnych w szkołach.

Jednym z postulatów politycznych ze strony chadecji będzie wdrożony już w Hesji i Hamburgu programu obowiązkowych kursów językowych przygotowujących do 1. klasy szkoły podstawowej (kilka lat temu CDU postulowała wprowadzenie testów przed przyjęciem do szkoły).

Takie działania poprzez FDP. Dla pozostałych partii koalicyjnych wyniki będą przyczynkiem do podkreślania konieczności niwelowania różnic społecznych w szkołach. #IGLU

Wyniki badań - całość: ifs.ep.tu-dortmund.de/forschung/ag-m…