När jag jobbade på gymnasiet i Stockholm så minns jag att det var en skola med höga antagningspoäng och många elever. När jag kollade statistiken visade det sig att jag mindes rätt.
2015 antogs 272 elever och antalet reserver var lika många. Det gick nästan 750 elever på skolan som med det var den näst största i kommunen. En majoritet kom från akademiska hem. Andelen med utländsk bakgrund var relativt lågt. Imponerande!
Lärartätheten var låg, bland de allra lägsta, men lärarna hade utbildning och eleverna hade höga betyg, svenska som modersmål och kom från akademiska hem så det gick bra. En toppskola!
2015 gjorde Skolinspektionen en tillsyn och de hade inget avgörande att klaga på. Inget som enkelt fixades genom att få lite bättre ordning på pappren.
2019 ser antagningen ännu starkare ut. Man har minskat med en klass på Ek, kanske för att vässa elevunderlaget, och till de 235 platserna finns det 325 reserver. Skolan är femte störst i stan med 776 elever. Men, notera förändringen i elevdemografin!
Färre elever från akademiska hem och fler med utländsk bakgrund. Elevunderlaget blir mer svårundervisat. En av förklaringarna tror jag är skolan på sjunde plats - det kommunala monstret Anna Whitlock som ännu bara har en årskurs men är lika stor som hela Thorén.
Att elevunderlaget blivit mer krävande märks inte på resurstilldelningen. Thorén har den näst lägsta lärartätheten i stan (lilla ProCivitas är inte riktigt jämförbar). Lärarna har heller inte samma utbildningsnivå som 2015 och otroligt nog är bara drygt 48 % tillsvidareanställda.
Svårare elevunderlag, ont om resurser samt en lärarkår med sjunkande kompetens och otrygga anställningar. Det borde ringa varningsklockor, men Skolinspektionen tittar ju inte på sånt här och har inget att klaga på när de kommer på besök.
Nu är vi framme vid 2022 och skolan har havererat helt. 2015 antogs 272 elever, 2022 endast 102. Från 252 i antagningsgräns på Ek till 225. Från 232 till 210 på Sa. Na finns inte längre. Det har blivit något helt annat.
Elevdemografin är helt förändrad. En majoritet av eleverna har utländsk bakgrund, bara hälften kommer från akademiska hem. Det här är elever som kräver mycket stöd, men Thorén gjorde 2022 en vinst på 200 miljoner så resurser i företaget saknas inte.
Tyvärr verkar de där resurserna inte "återinvesteras i verksamheten" som det brukar heta. Cirkeln är sluten och Thorén har otroligt nog den lägsta lärartätheten i hela Stockholm.
Siffrorna talar för sig själva och @Skolinspektion (som inte kollar på ekonomi, lärartäthet, elevers behov och sådana meningslösheter) hotar med vite på en miljon i en rapport som är bland det värsta jag läst. Här ett utdrag om undervisningen i kemi.
I Götene pastorat finns 20 kyrkor. 16 av dessa är från 1100-talet, vilket gör trakten till (ett av) Sveriges tätaste kluster för medeltida kyrkor. Ett par av dem är även unika i olika hänseenden. Igår besökte jag 10 av dessa. Tråd!
1. Vättlösa kyrka. Sent 1100-tal. Precis som många av de äldre kyrkorna saknar den torn. Utbyggd genom åren - valven är från 1500-talet. Klocktornet är från 1798.
1. Kinne Vedum. I princip oförändrad och en av våra bäst bevarade 1100-talskyrkor. Byggd av mästaren Othelric (mer om honom senare). Tornet är från 1200-talet. Väldigt liten och utan läktare. Orgeln från 1964 står intryckt i ett hörn.
Börja med att se till att det finns hemklassrum där alla elever har sin egen plats, gärna i form av en bänk med lock och förvaring. Minimera förflyttningar, ha hyggligt med tid mellan lektionerna och inte fler än 24 - 25 elever/klass.
Se till att klassrummen är ventilerade, att toaletterna är säkra och städade, att det finns ett schema i matsalen, att det finns lugna utrymmen för eleverna på rasterna, att lektionerna inte är för långa, att skoldagen börjar och slutar ungefär samma tid varje dag.
Se till att det finns speciallärare som arbetar nära klasserna, mindre rum för undervisning enskilt eller i grupp, att det finns ljuddämpande textilier i klassrum och korridorer, att temperaturen är reglerad i hela skolan.
När det här framfördes i podden där VD:n för IST och @marwim123 (Sveriges främsta lärarröst) är programledare, verkar det som att alla utgår från att vuxna kan hålla på med mobilen hur mycket som helst på sina möten helt utan konsekvenser. Det är helt fritt, liksom.
Jag är ganska säker på att om en vuxen genom sitt mobilanvändare inte klarar sitt jobb eller en universitetsstudent inte klarar sina studier så får det konsekvenser. Chefen säger åt dig att skärpa dig. Du bommar tentan.
Troed skryter om att han spelar spel på tråkiga möten. Det kan han såklart, och jag med, eftersom vi båda har klarar våra jobb ändå. Att vi som vuxna gör det beror på att vi fått med oss verktyg och kunskaper på vägen, bl a genom skolan, fram till här vi är nu. Det har inte barn.
Nu har jag lyssnat på podden och den är ett fullständigt haveri. "Experten" har charm och munläder men säger inte en enda konkret sak. Tyvärr bollar han rätt friskt med programledarna.
Såna jävla dumheter. Jämför elevers skolgång med att köpa den första dåliga Teslan. Skolan går inte i repris, jävla nötter.
Samtalet är "intressant" och kommer ingen vart överhuvudtaget eftersom det inte är en enda konkret tanke som presenteras. Idiotiska liknelser med näringslivsverksamhet som förebild. Sånt jävla pladder.
Tittade till den här sportstugan mitt ute i Närkeskogen och mindes när jag för 25 år sedan fick en annorlunda uppgift av min rektor.
På 7-9-skolan där jag jobbade då, mitt första lärarjobb, hade vi 5 - 6 killar (minns inte riktigt exakt antal) som stökade och höll på. Bråk med lärare, elever, stölder och nynazism (tänk Ultima Thule-eran). Skolan var i kris. Vad gör vi med de här grabbarna?
Rektor hade redan stängt av dem, så det vapnet var förbrukat. Och eftersom skolplikten gällde även dem så krävdes nya grepp.