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Acabamos de conocer los resultados de #ElPorcentajeJusto EXTREME.
Esta vez, habíamos jugado con una lista de ingredientes; es decir, con la información real y a la vista.
Participaron 69 personas
Acertaron 3
Tardaron 11 minutos de media
En este #hilo, analizamos lo que pasó.
Esta vez, habíamos jugado con una lista de ingredientes; es decir, con la información real y a la vista.
Participaron 69 personas
Acertaron 3
Tardaron 11 minutos de media
En este #hilo, analizamos lo que pasó.
Jugamos con estas Gyozas de trufa y foie.
El reto consistía en responder qué cantidad de trufa y qué cantidad de foie tenían.
Normalmente, jugamos a ADIVINAR sin leer.
Esta vez no.
Esta vez había que LEER la lista de ingredientes.
El reto consistía en responder qué cantidad de trufa y qué cantidad de foie tenían.
Normalmente, jugamos a ADIVINAR sin leer.
Esta vez no.
Esta vez había que LEER la lista de ingredientes.
¿Por qué no acertó todo el mundo si la información estaba ahí?
¿Por qué hubo respuestas TAN diferentes entre sí?
¿Qué pasó?
Para entenderlo, vamos a desmenuzar el asunto.
¿Por qué hubo respuestas TAN diferentes entre sí?
¿Qué pasó?
Para entenderlo, vamos a desmenuzar el asunto.
Sigo viendo profes /equipos directivos que prescriben "dar clases online", (sincrónicas). Sugiero que se paren un poquito a pensar: a) ¿todos los estudiantes tienen recursos para conectarse (equipo y red)
b) Si los tienen, ¿están disponibles a la hora fijada? (puede que los necesiten sus padres para tele-trabajar, o sus hermanos/as)
c) Si es para "DAR UNA CLASE ONLINE (literal)·¿qué ventajas tiene con respecto a grabar un video (p.e) y que lo vean en un plazo de 2-3 días?
c) Si es para "DAR UNA CLASE ONLINE (literal)·¿qué ventajas tiene con respecto a grabar un video (p.e) y que lo vean en un plazo de 2-3 días?
Propongo esta otra secuencia:
a) se prepara un BUEN video corto (en 15' se puede sintetizar el contenido de una clase PRESENCIAL de 50'...o que lean unos textos...: objetivos claros
b) se deja un plazo razonable para que lo vean/lean cuantas veces quieran (2-3 días, una semana)
a) se prepara un BUEN video corto (en 15' se puede sintetizar el contenido de una clase PRESENCIAL de 50'...o que lean unos textos...: objetivos claros
b) se deja un plazo razonable para que lo vean/lean cuantas veces quieran (2-3 días, una semana)
