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Nervig:
Lehrer-Handreichungen namhafter Verlage, die Anleitungen zur kompletten (Selbst- und Fremd-)Täuschung im #Deutschunterricht sind 🙄
⬇️ #Rant-#Thread 1/15 #TWLZ
Lehrer-Handreichungen namhafter Verlage, die Anleitungen zur kompletten (Selbst- und Fremd-)Täuschung im #Deutschunterricht sind 🙄
⬇️ #Rant-#Thread 1/15 #TWLZ
Bei der Recherche für unseren #Laberfach-#Podcast🎧 (open.spotify.com/show/0G3o7TI59…) bin ich oft fasziniert, dass man für sehr (!) komplexe, (zB historisch) voraussetzungsreiche Literatur S:uS-Materialien für Klasse 7/8 findet.
Mit „fasziniert“ meine ich „arg misstrauisch“ 🤨 2/15
Mit „fasziniert“ meine ich „arg misstrauisch“ 🤨 2/15
Natürlich schaue ich dann immer in die Lehrer-Heftchen.
Was mache ich falsch, dass offenbar nur meine 8er keine feuilletonfähigen Essays über zynische Regieanweisungen in Jelinek‘schen Dramen abfassen…? 🤔
Der Verlag™ empfiehlt:
3/15
Was mache ich falsch, dass offenbar nur meine 8er keine feuilletonfähigen Essays über zynische Regieanweisungen in Jelinek‘schen Dramen abfassen…? 🤔
Der Verlag™ empfiehlt:
3/15
Die Nebenausstellung „Grammatik“ direkt am Eingang ignorieren wir heute (wie die meisten Besucher).
Die staubigen Exponate (ellenlange Tafelanschriebe, gestelzte Lückentexte aus 3 Jahrhunderten…) sind eher etwas für Liebhaber. Der Bereich wird aber bereits renoviert. 2/10
Die staubigen Exponate (ellenlange Tafelanschriebe, gestelzte Lückentexte aus 3 Jahrhunderten…) sind eher etwas für Liebhaber. Der Bereich wird aber bereits renoviert. 2/10
Die Hauptausstellung „Literatur“ wird am stärksten frequentiert.
Auf meterhohen Podesten stehen monolithisch die leicht vergilbten Prunkstücke des Hauses – Goethe, Fontane, Heine, Kleist.
Ein Konzept scheint die Anordnung nicht zu haben. Insgesamt ist der Raum recht eng. 3/10
Auf meterhohen Podesten stehen monolithisch die leicht vergilbten Prunkstücke des Hauses – Goethe, Fontane, Heine, Kleist.
Ein Konzept scheint die Anordnung nicht zu haben. Insgesamt ist der Raum recht eng. 3/10
LehrerInnen mit #Migrationshintergrund (foreign origin teachers) haben e. positiven Einfluss auf Leistungen von SchülerInnen (nicht nur) mit Migrationshintergrund (foreign origin students): Das belegt erstmals Lisa Sofie Höckel @RWI_Leibniz: rwi-essen.de/presse/mitteil… (m. Link) /1
Kurze Einordnung #Lesen #Deutschunterricht #bilingualism #Zweisprachigkeit: Höckel zeigt m. Daten d. German National Educational Panel Study e. signifikant positiven Effekt bei der #Lesekompetenz (aber nicht der mathematischen Kompetenz). /2
Damit gelingt e. Beitrag zu zwei kritischen Fragen: (1.) können foreign origin teachers LEISTUNGSunterschiede erzeugen?; hier gab es Zweifel, z. B. aufgrund der quantitativen Studie zu KiTas von Neugebauer & Klein 2016 (KZfSS 68); (2.) worin gründen diese Unterschiede? /3
Schöne Infografik i. d. Printausgabe von #DieZeit zu d. #Pflichtlektüren in Grundkursen im #Deutschunterricht. Einige Beispiele unten im Thread (ab 13), vorher e. paar Anmerkungen. Die Zahl d. Pflichtlektüren schwankt zw. null & fünf (fünf Bundesländer nennen 0). /1
Generell kann man aus dem (Nicht-)Vorhandensein & der Zahl von Pflichtlektüren nur bedingt Aussagen über die intendierte Kontur und keine über das intendierte Niveau des #Deutschunterrichts ableiten. Anders, als zurzeit manchmal suggeriert wird, gibt es für und gegen solche /2
Lektüren gute Gründe. Reine Titellisten lassen auch keine Rückschlüsse zu, wie die Pfl.en konzeptionell eingebettet sind & wie Lehrer_innen die Praxis ihres Bundeslandes empfinden. So fällt auf, dass Bayern, obwohl sonst sehr dirigistisch, nur EINE Pflichtlektüre hat (#Goethes /3
Zu #Energiegeschichte, #Klimakrise, #FFF, aber auch zur #Zuwanderung hat die @ruhrunibochum e. Ausstellungsprojekt erstellt, das im #Deutschunterricht, #Geschichtsunterricht & weiteren Fächern nutzbar ist: erzaehlte-energie.de Hierzu Infos (Thread): /1 #twitterlehrerzimmer
"Erzählte Energie" wird durch die @innogy-Stiftung & d. #RAG-Stiftung gefördert & wirft einen Blick auf die Verbindung von #Energiegeschichte zw. #fossiler Energie & #erneuerbarer Energie einerseits & #Zuwanderung andererseits. Es umfasst eine Ausstellung & einen Katalog, die /2
beide auf der Webseite erzaehlte-energie.de als pdf-Dateien zum kostenlosen Download & zur Nutzung i. d. #Schule bereitstehen. Die Webseite enthält außerdem didaktisches Material f. d. Unterricht, das noch ergänzt wird. Die Ausstellung besteht /3
#Berlin setzt Maßnahmen i. Bereich #Schule um, d. allerdings kaum das drängende Problem fehlenden Personals lösen. Allg. Maßnahmen wie kostenloses Mittagessen stehen neben fachspezifischen, d. Forderungen d. #Didaktik aufnehmen: F. d. #Deutschunterricht /1
tagesspiegel.de/berlin/vieles-…
tagesspiegel.de/berlin/vieles-…
neben mehr Unterrichtsstunden Training d. #Leseflüssigkeit & #Schreibflüssigkeit. Das ist sehr zu begrüßen; dass all diese Maßnahmen konsequent auf Basisausbildung/ d. unteren Leistungsbereich zielen, ist allerdings sowohl Reaktion auf Probleme als selbst Problemindikator. /2
Gleiches gilt für VHS-Kurse für Eltern zur "Erziehungskompetenz" auf d. Grenze zw. sinnvoller Maßnahme & Übergriffigkeit.
Zu den bes. bemerkenswerten Befunden, m. denen heute die @WAZ_Redaktion aufgemacht hat, gehört d. Beobachtung, dass sich die Probleme i. d. #Hauptschule verdichten. Zu den Ergebnissen von @_aylinkarabulut daher kurz ergänzend: Es scheint, als würden sich in /1
vielen Feldern überall existente Probleme a. d. #Hauptschule NRW potenzieren. Dies wirft einmal mehr die Frage nach d. Sinn d. Schulform auf. Bzgl. #Rassismus ist es erstaunlich, weil d. Position v. SuS m. #Migrationshintergrund hier bes. stark bzw. fast "normal" sein sollte, /2
was aber offensichtlich nicht d. Fall ist. Zum Thema Schule & Migrationshintergrund m. E. immer noch sehr lesenswert: Martina Weber: #Heterogenität i. Schulalltag (2003), worauf ich f. den #Deutschunterricht 2017 auch einmal zurückgegriffen /3
Überlege f. d. VL #LiteraturUndMedien & #Deutschunterricht, einzelne Fragen d. #Erzähltheorie auch durch #Bilderbücher zu erklären. Evtl. hilfreich f. KollegInnen, die mit solchen Büchern noch arbeiten (Primarstufe); viell. hilfreich i. d. #Lehrerausbildung. /1
Zuletzt hat e. Gruppe das textuelle Prinzip v. H. M. #Enzensbergers Gedicht "Utopia" überh. nicht erfasst, argumentativen o. narrativen roten Faden gesucht, der nicht zu finden war. Habe versucht, das Textprinzip m. e. #Wimmelbild aus e. A. #Mitgutsch-Buch zu verdeutlichen. /2
Z. B. lässt sich. d. psychol. Konzept d. Skripts direkt an frühen Büchern f. Kleinkinder illustrieren, v. a., weil die oft gleich sind, obw. von untersch. Autoren. Gut nutzbar z. #Skript z. B. die Bücher zu Eisenbahnreisen: Fahrkarte kaufen, einsteigen, fahren, aussteigen. /3
#Deutschunterricht, #Literaturdidaktik & #Polyvalenz - eine Verbindung, über die ich nach der heutigen VL speziell mit Blick auf das Thema Literatur/Energie/Klimawandel/#Ecocriticism/#EnergyPhilology wieder nachgedacht habe. Wie man Polyvalenz did. bewertet /1
hängt off. nicht nur von Texten, sondern auch vom interpretatorischen Blick ab. In den 1980ern kritisiert noch Bernd W. Seiler m. guten Argumenten ein unkritisches Lob der Polyvalenz i. Lit.wiss. & Didaktik als hist. & systematisch unangemessen. Seitdem hat die Didaktik sich /2
d. Polyvalenz aber zunehmend positiv zugewandt, ohne oft zu klären, was damit eig. gemeint ist & wo Grenzen d. Deutung liegen. Dabei geht es i. d. R. auch um ein #Empowerment d. SuS im #Unterricht. Lesepsychologisch, also weniger hermeneutisch-normativ als empirisch, gibt es /3
Wer das Thema Künstliche Intelligenz #KI und #MachineLearnning im Unterricht behandeln möchte, findet in diesem Thread ein paar Beispiele, interaktive Spiele und Experimente 🤓🤖👇
#digitaleBildung #schule #twitterlehrerzimmer #unterricht
#digitaleBildung #schule #twitterlehrerzimmer #unterricht
Künstliche Intelligenz wird zum Beispiel bei der automatischen #Bilderkennung eingesetzte. Auf thing-translator.appspot.com kann man Gegenstände in die Kamera halten, ein Foto machen und die #KI interpretiert die Bilddaten 📸 🤓
Auch unter cloud.google.com/vision/ können Bilder hochgeladen werden - hier werden sogar noch mehr Informationen angezeigt und einzelne Objekte und Gesichter in den Bildern erkannt (Bildanalyse von Google) 👇🤖 #KI
