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1. Thread on final article in #LessonStudy based Teacher Education by Jongsung Kim. Lesson Study as democratic teacher professional development. Great start quoting @HargreavesBC (2000 p165):
2. ‘Professional development is usually most effective when it is not delivered by extraneous experts in off-site locations but when it is embedded in the life and work of the school..’ then Dewey (1996 p31) on democracy…
3. ‘Democracy is more than a form of government, it is primarily a mode of associated living, of conjoint, communicated experience…’ Schools are places of doing democracy rather than knowing democracy where teachers are curricular and instructional gatekeepers.
Vor 3 Monaten habe ich einen Artikel (vedducation.de/130322/) geschrieben u geträumt, was sich durch Corona verändern wird. Bisher ist 0,0 passiert u es wird sich - außer mehr Technik - auch nichts ändern. #schuleimwandel braucht mutige Entscheider u kein „zurück zur Normalität“
Lehrer*innen müssen mehr Zeit bekommen, um Unterricht zu entwickeln u miteinander ins Gespräch zu kommen. Gemeinsame #lessonstudy und Zeiten für Kooperation und Hospitation. Weg vom Einzelkämpfertum, von Lehrplanerfüllung u Schulbuchplanarbeit, hinzu Lernen in Sinnzusammenhängen.
Solange UnterichtsVERSORGUNG u StoffVERMITTLUNG zentrale Säulen von Schule sind, wird das nichts.
„Jeder Lehrer sollte selbst so viel wie möglich darüber nachdenken, was der richtige Unterricht ist, um die Kinder auf die Welt von morgen vorzubereiten." A.Schleicher
„Jeder Lehrer sollte selbst so viel wie möglich darüber nachdenken, was der richtige Unterricht ist, um die Kinder auf die Welt von morgen vorzubereiten." A.Schleicher
