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¿Por qué o para qué enseñar matemáticas?
Al hilo de los últimos twits de mi amigo @pbeltran, pues digo, voy a a provechar unas trasparencias que tengo hechas
Al hilo de los últimos twits de mi amigo @pbeltran, pues digo, voy a a provechar unas trasparencias que tengo hechas
Como ya sabéis que tiendo a esbarrar
¿También os sale llamar trasparencias a las hojas de las presentaciones?
¿También os sale llamar trasparencias a las hojas de las presentaciones?
Al tema. La discusión sobre las finalidades que persigue la educación matemática tiene ya unos añicos... no me voy a inventar nada, y voy a intentar eliminar sesgos de opinión. Daré unas ideas para reflexionar y para ver hacia a dónde han apuntado diferentes leyes educativas.
Creía que lo conocía bien y no fue hasta los 45 que aprendí que el clitoris no es un "botón". Es un órgano completo y complejo que cambia de forma cuando está flácido y en erección #diainternacionaldelorgasmofemenino (Mara aArra y CTO) 
Todos los fetos son XX hasta que las hormonas diferencian entre XX 🚺, XY🚹 y otras variantes. Así que no es de extrañar que haya similitudes igual que las mamas de los hombres están ahí pero no se desarrollan para la lactancia #diainternacionaldelorgasmofemenino
Ignorancia, vergüenza, tabú y hasta #mutilaciongenitalfamenina. Hasta 1998 no se estudió correctamente la anatomía del clitoris gracias a la uróloga Helen O’Connell (perspectiva de género en medicina y ciencia amiguis) #diainternacionaldelorgasmofemenino (Y. Clemenete, L. Han)
@ArribasAdela @Acontrapelo1 No hay nada inocente. Del mismo modo, los que nos empeñamos en mantener metodologías y contenidos que tienen probada su solvencia en la promoción de alumnado de toda clase social, no ocultamos que nuestro propósito es emancipador de los alumnos menos favorecidos⤵️
@ArribasAdela @Acontrapelo1 ¿Significa eso que nos aferremos a, p.ej., dar golpes con una vara de avellano al niño que decline un un adjetivo de la 3a mal concordado con un sustantivo de la 2a? Evidentemente NO. Significa que solo un curriculo que no cierre vías académicas, un currículo "conservador" en ⤵️
@ArribasAdela @Acontrapelo1 de lo que la Escuela ha conservado y febe seguir conservando, debe estar disponible para TODOS los niños. Y que los enfoques por competencias tienen el propósito que ha explicado Enrique muy bien. Y que las metodologías "activas,no directivas, centradas en el alumno" tienen ⤵️
No son sutiles cuando te preguntan la hora en voz alta. O cuando te dicen, enfadados, "vamos a hacer algo divertido, que me aburro".
Y esos compis que te hablan de "inputs" constantes no vaya a ser que se habitúen a concentrarse y dejen de considerar el instituto como un circo.
Y esos compis que te hablan de "inputs" constantes no vaya a ser que se habitúen a concentrarse y dejen de considerar el instituto como un circo.
Ojo, que ahora llegará alguien que igual piensa que soy lo más aburrido del mundo. Veréis, no lo soy, me curro las clases, se adecuan a lo que pueden lograr y descubrir, hoy paso de la falsa humildad y mi asignatura es apasionante, qué narices.
Pero uno tiene su coranzoncito
Pero uno tiene su coranzoncito
Y hago de todo por captar su atención. Y a veces lo consigo.
Y es genial usar ganchos, pero trato siempre de no confundir los medios con el fin...
Y es genial usar ganchos, pero trato siempre de no confundir los medios con el fin...
