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#Deutschunterricht, #Literaturdidaktik & #Polyvalenz - eine Verbindung, über die ich nach der heutigen VL speziell mit Blick auf das Thema Literatur/Energie/Klimawandel/#Ecocriticism/#EnergyPhilology wieder nachgedacht habe. Wie man Polyvalenz did. bewertet /1
hängt off. nicht nur von Texten, sondern auch vom interpretatorischen Blick ab. In den 1980ern kritisiert noch Bernd W. Seiler m. guten Argumenten ein unkritisches Lob der Polyvalenz i. Lit.wiss. & Didaktik als hist. & systematisch unangemessen. Seitdem hat die Didaktik sich /2
d. Polyvalenz aber zunehmend positiv zugewandt, ohne oft zu klären, was damit eig. gemeint ist & wo Grenzen d. Deutung liegen. Dabei geht es i. d. R. auch um ein #Empowerment d. SuS im #Unterricht. Lesepsychologisch, also weniger hermeneutisch-normativ als empirisch, gibt es /3
