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Y ya que esta semana estoy a tope con las listas...
🌟 Hoy os comparto 11 cuentas con las que aprendo un montón y sobre qué suelen hablar. A ver si tenemos suerte y os descubro algunas
🛑 Importante el disclaimer final
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👤 @imgende
➡ La podría destacar por mil cosas, pero con la que me quedo es la visibilidad y formación en la diversidad. Indispensable
🔝 Pégale un vistazo a las #CharlasEducativas
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🔝 Pégale un vistazo a las #CharlasEducativas
@imgende 👤 @alehoppp
➡ Mi querida Ale para todo lo que tenga que ver con mates, específicamente las Singapur
🔝 Pégale un vistazo a su proyecto @CuentaMates
➡ Mi querida Ale para todo lo que tenga que ver con mates, específicamente las Singapur
🔝 Pégale un vistazo a su proyecto @CuentaMates
Siempre que me preguntan por el modelo de intervención #ABA suelo decir lo mismo: la única fuente fiable sobre ella son sus pacientes (o víctimas más bien) es decir, esos peques (o personas adultas) en los que se ha intervenido con esta metodología.
Pese a todos los lavados de cara que se han hecho a lo largo de los años sigue siendo una técnica que busca modificar sin tener en cuenta el estilo de procesamiento de la persona en el espectro. Para mi esta es una línea roja que NO se puede traspasar.
Y lo extiendo para cualquier otra metodología más “amable”, como puede ser Denver o Scerts por poner solo dos ejemplos: si intervienes sin respetar estilos de procesamiento ya empiezas mal.
No sé si podré estar esta tarde pero me gustaría hacer una pequeña reflexión entorno a ChatGPT y a todo lo que se nos viene entorno al procesamiento del lenguaje y otros campos en los que el aprendizaje automático incidirá directamente.
¿Me dejas que te cuente?
¿Me dejas que te cuente?
El avance imparable de los algoritmos y su análisis de datos para obtener conclusiones es ya una realidad.
Sin embargo, en este contexto cabe hacerse 2 preguntas:
⁉️¿Son sus conclusiones tan ciertas como se pintan?
⁉️¿Son realmente un problema para la educación y/o el empleo?
Sin embargo, en este contexto cabe hacerse 2 preguntas:
⁉️¿Son sus conclusiones tan ciertas como se pintan?
⁉️¿Son realmente un problema para la educación y/o el empleo?
La respuesta a estas dos preguntas es, sin duda, compleja y con muchas aristas.
Empecemos por la primera.
Empecemos por la primera.
Matilda siempre fue, es y será uno de mis personajes favoritos de ficción.
Fan absoluta del libro de Roald Dahl (1988), también lo soy de la adaptación cinematográfica de Danny de Vito en 1996. Solo me faltaba el musical (lo intenté sin éxito la última vez que fui a Londres).
Fan absoluta del libro de Roald Dahl (1988), también lo soy de la adaptación cinematográfica de Danny de Vito en 1996. Solo me faltaba el musical (lo intenté sin éxito la última vez que fui a Londres).
Hemos visto al fin #MatildaelMusical y nos encantó.
Especialmente la adaptación de las letras, la escenografía y las coreografías. Tremendo trabajo del equipo artístico y técnico, especialmente difícil por trabajar con artistas infantiles y ser tan numeroso.
Especialmente la adaptación de las letras, la escenografía y las coreografías. Tremendo trabajo del equipo artístico y técnico, especialmente difícil por trabajar con artistas infantiles y ser tan numeroso.
Dirigida por @serranodavid75 (si no habéis visto la película «Voy a pasármelo bien», no dejéis de hacerlo), #MatildaelMusical ofrece un espectáculo maravilloso para espectadores de cualquier edad, a la altura de cualquier gran producción de #musicales internacional.
Buenas tardes. Marcos (@larote ) me comentó que en el viaje a Ítaca no había puesto mi estructura de programación,y es verdad,lleva toda la razón. Por lo que en breve saldrá la "secuela" del viaje. Mientras, adelanto algo para que vayáis pensando por dónde van a ir los tiros: ⬇️
En este enlace, tenéis un documento de trabajo sobre un desarrollo de una materia de la comunidad de Navarra.
Navarra ha establecido criterios y saberes por cursos, por lo que la referencia está bastante clara.
Acabo de hacer la tabla de relaciones de Lengua extranjera. ⬇️⬇️
Navarra ha establecido criterios y saberes por cursos, por lo que la referencia está bastante clara.
Acabo de hacer la tabla de relaciones de Lengua extranjera. ⬇️⬇️
Te la enlazo por si te es útil, sobre todo la parte del final que es una plantilla para poder asociar criterios y saberes por cursos. Si te interesa en odt (soft libre) me lo dices. ⬇️⬇️
bit.ly/3rQsJuA
bit.ly/3rQsJuA
Todo nuevo curso comienza con expectación, incertidumbre y, este año especialmente, con mucha ilusión y (por qué no decirlo) mariposas en el estómago 🦋
Me apetece mucho reencontrarme con mis chicas y chicos, que este año afrontan su "curso puente", fin de Primaria y paso a la ESO. Un año tan importante en su preparación.
Además, conoceré nuevas caras (¡sin mascarilla!). Cada nuevo grupo supone un reto y una oportunidad. Y nos tocará trabajar juntos en este nuevo escenario para los cursos impares. Nuevas formas de trabajar y evaluar a las que tendremos que adaptarnos conjuntamente.
Hoy, nuestra querida @imgende ,en el #debatedominguero de las #CharlasEducativas, nos ha cuestionado con uno de los temas más candentes siempre. Hoy se le ha ocurrido preguntarnos: ¿Siempre que se califica, se evalúa?
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Es curioso que ayer mismo, Juan F. (el del blog) @profesmadeinuk redactara un hilo que comenzaba con otra pregunta: ¿Tiene sentido incorporar el esfuerzo o la actitud en la calificación?
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Voy a intentar, en un hilo breve, comentar lo que sería mi respuesta a la pregunta del #debatedominguero: ¿Siempre que se califica, se evalúa?
Debemos partir siempre de que hay una gran diferencia entre lo que significa evaluar y calificar. ⬇️
Debemos partir siempre de que hay una gran diferencia entre lo que significa evaluar y calificar. ⬇️
Me gustaría poner sobre la mesa la siguiente cuestión: el uso del cronómetro en clase. En el chat de las #charlaseducativas de @imgende expuse el tema y @kikeguerrerot dijo: "Cronometrar actividades está en contra totalmente del respeto a las capacidades personales del alumnado".
Mi respuesta fue: ¿Por qué razón, Don Enrique?
Contestación: Porque cada uno necesita su tiempo y espacio. ¿Cronometrar? ¿Con qué fin? ¿Hacer estadística? ¿Calificar?
En mis prácticas, he observado esta praxis de forma puntual y, lo que más me ha llamado la atención, es esto:
Contestación: Porque cada uno necesita su tiempo y espacio. ¿Cronometrar? ¿Con qué fin? ¿Hacer estadística? ¿Calificar?
En mis prácticas, he observado esta praxis de forma puntual y, lo que más me ha llamado la atención, es esto:
El grado de motivación de todo el alumando (lentos, medios y rápidos) aumenta de forma signiticativa. Ej: tiempo en leer una frase, en contar del 20 al 0, etc. Tras lo observado, lo puse en práctica con un alumno que se distrae con facilidad y tenía que hacer sumas de una cifra.
💥 Proyec proyec proyectaaazo!!
Espero que le deis mucho cariño, no por mí, que también, para qué os voy a engañar, sino por los 20 compañeros del #claustrovirtual que han colaborado de forma generosa y sincera en un tema que no es fácil.
Comienza el hilazo del proyectazo 😜
🔽🔽
Espero que le deis mucho cariño, no por mí, que también, para qué os voy a engañar, sino por los 20 compañeros del #claustrovirtual que han colaborado de forma generosa y sincera en un tema que no es fácil.
Comienza el hilazo del proyectazo 😜
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¿Pero qué narices es esto y qué me voy a encontrar aquí?
Te lo explico en un plis.
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Te lo explico en un plis.
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Ya sabéis, estos hilos no vienen solos:
- Tenéis el vídeo completo en mi canal:
- El podcast en las principales plataformas:
wke.lt/w/s/19Ct-t
Y prometo artículo en @Magisnet
Pero como estáis aquí para escucharlos a ellos...¡Empezamos!
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wke.lt/w/s/19Ct-t
Y prometo artículo en @Magisnet
Pero como estáis aquí para escucharlos a ellos...¡Empezamos!
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