Discover and read the best of Twitter Threads about #englisch
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etc mitgeben, und das bitte in #deutsch #englisch #französisch, #spanisch, #türkisch, #russisch, und den wichtigsten Sprachen aus Osteuropa (von #polnische nach #bulgarisch) sowie Sprachen aus #islamischen #Ländern, #indisch #vietnamesisch etc
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So könnte man in simpler #ComicForm in allen möglichen Sprachen von verfügbar einerseits (#Aufklärung, #Anleitung zum richtigen #Verhalten, #Hilfw zur #Selbsthilfe uvm) , und sehr viele #wichtige #simple #Sachverhalte den Menschen #näherbringen. Man könnte sogar auf lokaler
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Ebene regelmäßige #Kommunikation der lokalen #Behörden und #Verantwortlichen in Form von #wöchentlichen #Briefen mit aktuellen Regeln, Empfehlungen und aktuelle #Corona #Strategie, FAQ, alle wichtigen Kontaktdressen zuständiger Behörden,#Impfstellen, Infekt-Sprechstunden
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D. unkontrollierte Reformfreude dt. #Kultusminister reduziert nicht nur d. Vergleichbarkeit v. Noten zw. BL, sondern auch in BL. Die Darstellung i. N4T-Artikel ist allerdings irreführend bis falsch. Bes. sind d. Worte "analog dazu" zu ersetzen durch "im Gegensatz dazu", wie /1
e. Blick auf die Seiten 30f. der (verlinkten!) Originalstudie zeigt. Ergebnisse aus BW & Thüringen: Eine Umstellung vom System #Grundkurse + #Leistungskurse zu 4-stündigen "#Kernfächern" führt i. #Mathematik zu unterschiedlichen Schülerleistungen b. identischen Noten. /2
SuS i. Kernfächern sind bei identischen Noten zum GK leistungsstärker als im GK; SuS i. Kernfächern sind bei identischen Noten zum LK leistungsschwächer als im LK. Die Notengebung /3
