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Terminé el módulo 4 del curso: De la investigación al aula tomando decisiones eficaces #FECYTedu #coNprueba @Hruizmartin
Antes de incorporar una nueva propuesta al aula, resulta interesante que valoremos su idoneidad.
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Antes de incorporar una nueva propuesta al aula, resulta interesante que valoremos su idoneidad.
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Las siguientes preguntas puede servir de guía:
1. ¿En qué tipo de publicación se presenta la información?
2. ¿Qué prerrequisitos han de cumplirse dentro del aula o centro escolar para obtener mejoras?
3. ¿Bajo qué condiciones es eficaz este recurso o método educativo?
1. ¿En qué tipo de publicación se presenta la información?
2. ¿Qué prerrequisitos han de cumplirse dentro del aula o centro escolar para obtener mejoras?
3. ¿Bajo qué condiciones es eficaz este recurso o método educativo?
El aprendizaje basado en proyectos o problemas:
Proporciona beneficios deseables para los estudiantes, pero los investigadores centrados reconocen que las pruebas sobre su eficacia en el aula son aún limitadas y advierten sobre la importancia de conocer su letra pequeña 👇
Proporciona beneficios deseables para los estudiantes, pero los investigadores centrados reconocen que las pruebas sobre su eficacia en el aula son aún limitadas y advierten sobre la importancia de conocer su letra pequeña 👇
Una de las ideas más interesantes que he leído últimamente sobre educación es la diferencia entre desempeño y aprendizaje duradero: no es lo mismo el desempeño d un alumno durante la realización de una actividad que el aprendizaje duradero que haya conseguido con dicha actividad.
Por ejemplo, en un estudio de Kerr y Booth de 1978 se escogieron un grupo de chicos y chicas para ver qué tal lanzaban a una canasta situada a 3 metros. Dividieron a los sujetos en dos grupos, uno practicando el tiro desde 3 m, y el otro grupo practicando el tiro desde 2 y 4 m.
Aunque este segundo grupo tuvo un desempeño inicial peor, resulta que a largo plazo fueron los que mejor lo hicieron lanzando desde los tres metros. Es decir, hubo un desempeño inicial peor, pero el aprendizaje fue mayor.
@FECYT_Ciencia Vaya, creo que esto requiere de un hilo... Veamos. Los "conocimientos profundos" son aquellos que están bien organizados y conectados con otros conocimientos en nuestra memoria a largo plazo. #FECYTedu #coNprueba
@FECYT_Ciencia Además, están asociados a conocimientos sobre condiciones de "aplicabilidad", es decir, las situaciones y contextos en que son relevantes. #FECYTedu #coNprueba
@FECYT_Ciencia Esto implica que sean: significativos (dotados de significado), duraderos (no se olvidan fácilmente), transferibles (aplicables a nuevos contextos), funcionales (útiles para razonar, crear soluciones y resolver problemas) y productivos (útiles para obtener nuevos conocimientos).
🤔¿Usar pruebas y argumentar en infantil y primaria? Sí, pueden. 👧🧒
📌Nuevo artículo de nuestro proyecto "Educación guiada por la evidencia" #FECYTEdu #coNprueba de @MarilarAleix▶️fecyt.es/es/FECYTedu/us…
📌Nuevo artículo de nuestro proyecto "Educación guiada por la evidencia" #FECYTEdu #coNprueba de @MarilarAleix▶️fecyt.es/es/FECYTedu/us…
👩🏫¿Pueden los niñ@ de infantil y primaria practicar el uso de pruebas y la argumentación? Sí. Así lo muestran resultados de proyectos en distintos países y, en nuestro caso, el trabajo del grupo de maestras de educación infantil Torque ➡️ cienciaeducacioninfantil.es/ciencia_educac…
👩🏫En sus aulas, Sabela F. Monteira ha estudiado durante años el desarrollo de estas prácticas científicas. Igual que a andar en bicicleta se aprende montando en una, la mejor manera de aprender a usar pruebas para contrastar explicaciones es practicar la argumentación.
En relación a este hilo de @nolo14 respondemos a sus comentarios a continuación ⬇️⬇️
#FECYTedu #coNprueba
#FECYTedu #coNprueba
Gracias @nolo14 por tus comentarios. Esta es una infografía que pretende ser un esquema muy resumido de una primera aproximación para evaluar propuestas, ya que a menudo algunas propuestas que se “anuncian” como efectivas no tienen ninguna evaluación detrás.
Tal y como se menciona en el texto que acompaña la infografía “No se trata de aceptar cualquier propuesta que cumpla todos los requisitos de calidad aquí presentados ni de rechazar de plano cualquiera que no los cumpla”.
✅Segundo artículo de nuestro proyecto "Eduación guiada por la evidencia" ➡️"Guía rápida para evaluar propuestas educativas" por @ferrero_mar y @mininachesire
➡️fecyt.es/es/FECYTedu/gu… #FECYTEdu #CoNprueba
➡️fecyt.es/es/FECYTedu/gu… #FECYTEdu #CoNprueba
✅El mundo educativo vive en la actualidad un auténtico aluvión de propuestas para mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje, el rendimiento escolar, el bienestar emocional del alumnado e incluso su éxito futuro. #FECYTEdu #CoNprueba
✅A la hora de valorar la información que nos rodea sobre diferentes propuestas educativas es aconsejable contar con herramientas que nos permitan analizar de forma sistemática y objetiva las condiciones bajo las cuales dichas propuestas ofrecen mayores posibilidades de éxito.
✅Primer artículo de nuestro proyecto "Eduación guiada por la evidencia" ➡️"Factores clave en la toma de decisiones educativas" por @ferrero_mar y @mininachesire ➡️fecyt.es/es/FECYTedu/fa… #FECYTEdu #CoNprueba
🤔Al cabo del curso, los docentes tienen que tomar numerosas decisiones sobre diferentes cuestiones educativas:
1⃣¿Qué tipo de letra usar para enseñar a escribir?
2⃣ ¿Cómo incentivar la participación del alumnado en el aula?
3⃣¿Cómo resolver una situación de bullying?
1⃣¿Qué tipo de letra usar para enseñar a escribir?
2⃣ ¿Cómo incentivar la participación del alumnado en el aula?
3⃣¿Cómo resolver una situación de bullying?
Para decidir qué hacer, los #docentes suelen apoyarse en su experiencia previa y en la de sus colegas de oficio, en sus creencias y en sus valores, entre otros. #FECYTedu #coNprueba @CienciaGob
