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Tagung #Literaturdidaktik zur #Normativität @ruhrunibochum durch d. @pserub zeigt, dass d. alten Bruchlinien v. #Literaturunterricht & Didaktik weiter bestehen: Verhältnis ästhetische Erfahrung vs. Fachwissen, Diskussionskultur vs. Ergebnisorientierung, /1
Vermittlung vs. Selbsterschließung. Wichtige Fragen sind die der Ausbildungsorganisation i. Studium, wo sich u. a. ein sehr ambivalenter Einfluss des "Praxissemesters" zeigt. Eine Möglichkeit besteht evtl. in Methoden fallbasierten Lernens. Nicht geklärt ist die Relevanz v. /2
Literatur i. d. Zukunft, stark d. Notwendigkeit, auch im #Literaturunterricht auf die Krisen d. Gegenwart zu reagieren. Positiv: Die Fähigkeit d. #Literaturdidaktik, integrativ unterschiedliche Ansätze zu verbinden & im Dialog zu halten. //
Nach dem Durchgang durch #KaiserMühlecker "#Enteignung" geht es weiter in einer losen Reihe "Landlust" mit Alina #Herbing "Niemand ist bei den Kälbern". Erster Eindruck n. 20 S.: "#Faserland" in weiblich m. Staub, Dorfparties und Windkraft. Vielversprechend.
#Herbing "Bei den #Kälbern" klingt weiter nach "#Faserland", obwohl anderes Setting. Vielleicht liegt es am Joghurt, den das Ich auf S. 58 greift wie das Ich bei #Kracht. tl;dr: Desorientierte junge Menschen im deutschen Niemandsland essen Joghurt.
