Discover and read the best of Twitter Threads about #skolechat
Most recents (4)
Tråd: Normkritik i folkeskolen.
I går talte vi på min skole om temaer der kunne være relevante at tale om på vores afdelingsmøder.
Min kollega og jeg vil gerne have at vi som lærergruppe er bedre rustet til at arbejde med diskrimination af forskellig art.
I går talte vi på min skole om temaer der kunne være relevante at tale om på vores afdelingsmøder.
Min kollega og jeg vil gerne have at vi som lærergruppe er bedre rustet til at arbejde med diskrimination af forskellig art.
Vi talte også om at vi nok ikke skulle sige 'normkritik', da det muligvis ville blokere for muligheden for at få det op.
Da vi præsenterede vores ide sneg ordet normkritik sig ind og reaktionen var som desværre frygtet.
Da vi præsenterede vores ide sneg ordet normkritik sig ind og reaktionen var som desværre frygtet.
De ledere der var tilstede afbrød og sagde febrilsk at det kendte de ikke noget til og det om det var nødvendigt. Flere kolleger begyndte at fumle med papirer eller så ud til at zone ud. Jeg talte efterfølgende med en kollega som fortalte at hun skulle gøre sig umage...
And so it begins @ThomasAastrup 🤓🤓🤓 
Det her fortjener sin helt egen artikel ift verserende dagsordener om teknologiforståelse, computational thinking og fremtidens arbejdsmarked - skolen er netop for det modsatte - teknologifantasien, -forestillingen & -forundringen -at putte teknologien på bordet og undres med den
Teknologifantasi som en indre fabuleren af mulige dystopier og utopier frem mod en ønskværdig verden & teknologikreation som en ydre fabrikation af verdener frem-stillet som dialoger, udkast og værker:en form for teknologileg og -filosofi på kanten af verden
#teknologiforståelse
#teknologiforståelse
Tilbringer eftermiddagen til ph.d.forsvar med Mikkel Hjort @mikkelsimonsen, som forsvarer sin afhandling om designprocesser i grundskolen (K-12). #skolechat #artsaudk @AarhusUni
Et vigtigt aspekt i Mikkels forskning handler om lærerens rolle i designprocesser. Generelt, siger han, har lærere svært ved at engagere sig med (ved siden af) elevernes arbejde, men er typisk bagved eller foran eleven, dvs overlader elev til sig selv eller vurderer deres produkt
Samtidig viser hans forskning, at elever (og lærere for den sags skyld), ofte springer direkte til løsninger, i stedet for at engagere sig i undersøgelser (som forstås som et vigtigt element af design-tankegangen)
I dag skal ældste-datter tage del i de neo-behavioristiske nationale tests #skolechat #dkpol. Testene er et dårligt pædagogisk redskab, de måler ikke korrekt og gir ikke et helhedsbillede af barnet. Formålet er også mest at ranke skoler. Det er dog ikke min største bekymring -->
Min bekymring er, at data bliver liggende og klæber til barnet. Og med den skødesløshed vi har set i data-brug og fortolkning af disse fx ift at kategorisere borgere som parallelsamfund, Gladsaxe-eksperimentet osv. så kan data-indsamling bekymre -->
Hvornår bliver sådanne data reaktiveret og til hvad? Kan data (og de andre der samles i fx skolen) pludselig få boomerang-effekt og blive et politisk redskab til segregering, fremmedgørelse, kategorisering som vi har set det med 'parallelsamfundsrapporten' -->
