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En complément du superbe #Thread de @_Cryptique, voici le mien avec de nombreux comptes francophone #crypto à suivre.
J'ai réalisé ça sur le thème un peu #humoristique mais ces comptes restent néanmoins des personnes sérieuses.
J'espère que vous trouverez le format sympa !
J'ai réalisé ça sur le thème un peu #humoristique mais ces comptes restent néanmoins des personnes sérieuses.
J'espère que vous trouverez le format sympa !
@Arke56374430
Peintre #digital et sculpteur de l'ère du numérique personne ne sait s’il est réellement humain ou si c’est une IA avancée.
Un #artiste accompli autour de nombreux #NFTs, il partage également son expertise autour de l’art numérique de demain.
Peintre #digital et sculpteur de l'ère du numérique personne ne sait s’il est réellement humain ou si c’est une IA avancée.
Un #artiste accompli autour de nombreux #NFTs, il partage également son expertise autour de l’art numérique de demain.
@AucoinDubloc
A commencer le défi #From0To10K pour finalement s’orienter vers l’éducation ainsi que la démocratisation de la #crypto et du #Bitcoin
Du simple terme crypto à la présentation de nouveaux projets, c’est une véritable mine d’information dans un but éducatif
A commencer le défi #From0To10K pour finalement s’orienter vers l’éducation ainsi que la démocratisation de la #crypto et du #Bitcoin
Du simple terme crypto à la présentation de nouveaux projets, c’est une véritable mine d’information dans un but éducatif
#Deutschunterricht, #Literaturdidaktik & #Polyvalenz - eine Verbindung, ĂĽber die ich nach der heutigen VL speziell mit Blick auf das Thema Literatur/Energie/Klimawandel/#Ecocriticism/#EnergyPhilology wieder nachgedacht habe. Wie man Polyvalenz did. bewertet /1
hängt off. nicht nur von Texten, sondern auch vom interpretatorischen Blick ab. In den 1980ern kritisiert noch Bernd W. Seiler m. guten Argumenten ein unkritisches Lob der Polyvalenz i. Lit.wiss. & Didaktik als hist. & systematisch unangemessen. Seitdem hat die Didaktik sich /2
d. Polyvalenz aber zunehmend positiv zugewandt, ohne oft zu klären, was damit eig. gemeint ist & wo Grenzen d. Deutung liegen. Dabei geht es i. d. R. auch um ein #Empowerment d. SuS im #Unterricht. Lesepsychologisch, also weniger hermeneutisch-normativ als empirisch, gibt es /3
