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Mein #wowdw waren einige meiner Schüler*innen der 9ten Klasse, die fleißig zu ihrem Thema der Projektschulaufgabe „Stolpersteine - eine Möglichkeit sich zu engagieren?“ arbeiteten und ein Interview mit @Stosteimuenchen zum Thema führten. Danke für deine Unterstützung Terry!
Ein weiteres #wowdw waren einige Updates auf unserer Website zu den Bereichen Medienbildung und Informationen zum Übertritt an die Realschule.
wrrs.musin.de
wrrs.musin.de
Mein #wowdw fürs #twlz (als Thread):
S* haben Ergebnisse einer Kleingruppenarbeit in Informatik als alternative Prüfungsleistung präsentiert und den Prozess / den Prüfungsansatz reflektiert. 1/x
S* haben Ergebnisse einer Kleingruppenarbeit in Informatik als alternative Prüfungsleistung präsentiert und den Prozess / den Prüfungsansatz reflektiert. 1/x
Rahmen: Die S* haben im Unterricht je eine Forschungsfrage zu Such- und Sortierverfahren bearbeitet (selber vorschlagen wollte niemand, wäre aber möglich gewesen) und dann Infomaterial dazu erstellt. 2/x
Ergebnisse: Zwei Erklärfilme, eine Präsentation und eine Infowebseite, alle sehr gelungen. Diskussion um Vor- und Nachteile der Varianten, auch in Bezug auf verschiedene Zielgruppen und deren Bedürfnisse. Angenehm emotional, trotzdem immer mit Sachargumenten. 3/x
#twlz Unser #wowdw im #Englischunterricht diese Woche war es, eine TV-Serie (Double Trouble), die im Buch nur angeschnitten wird, mithilfe des Netflix-Keynote-Templates in eine Mini-Serie mit Lösung zu verwandeln. Worum es geht, könnt ihr von meinen SuS lesen :) (1/3) 
Die SuS (9. Jg) haben den 1. Teil der Story erst zusammengefasst (bis zum Entschluss, die Leben zu tauschen, war sie bekannt), den Rest der Story haben sie erfunden. Zur Umsetzung: Bilder v. Pixabay oder selbst machen (hier: Playmobil, einige nutzten auch @Plotagon). (2/3)
Dieses und andere coole Templates hier: ditchthattextbook.com/social-media-t… Danke an meine SuS, dass ich die Arbeiten zeigen darf 🥰Schönes Wochenende euch allen! (3/3)
