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0/x In den letzten Wochen sind erneut viele Ideen zeitgemäßer Bildung ausgetauscht & (weiter-)entwickelt
worden. Das hat Schwung für die tägl Arbeit gegeben – der uns an der Uni Leipzig allerdings gleich wieder aus den Flügeln genommen wurde. Ein Thread zu #lehreohnezukunft.
worden. Das hat Schwung für die tägl Arbeit gegeben – der uns an der Uni Leipzig allerdings gleich wieder aus den Flügeln genommen wurde. Ein Thread zu #lehreohnezukunft.
1/x Die Lehrer.innenausbildung an der Uni Leipzig ist maßg ü das Bildungspaket II finanziert, das am 31.12.20 ausläuft & damit die allermeisten Stellen. Ende Mai (!) hat das Rektorat der Uni Leipzig unserer Fakultät erstmalig die Rahmenbedingungen d Folgefinanzierung mitgeteilt.
2/x Diese sind für die Lehrer.innenausbildung desaströs & zeigen, dass die Zuweisung unbefristeter Stellen nicht immer als Gewinn zu betrachten ist.
Ich halte es für falsch, im digi Zeitalter das vorige bloß einfach zu negieren. Also ANSTATT formal-systematischem Lernen NUR noch informelles learning by doing-Lernen. Das ist exakt das Lernen in der Vormoderne und wäre Rückfall, also das Gegenteil von #zeitgemäßeBildung
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Es ist aber auch nicht durch Addition zu kriegen mit UND.
Es geht nur mit Komplexitätsverständnis (Negation der Negation, also dialektisch aufgehoben oder systemisch).
Das Bedeutet: Im Projektlernen ist situiert auch systematisches formelles Lernen enthalten, und 2/3
Es geht nur mit Komplexitätsverständnis (Negation der Negation, also dialektisch aufgehoben oder systemisch).
Das Bedeutet: Im Projektlernen ist situiert auch systematisches formelles Lernen enthalten, und 2/3
das Learning by doing wird MINDESTENS zu "Learning by reflecting what we are doing" (das ist schon 100 Jahre alter Dewey!) Also sogar noch mehr heute: Reflexives Lernen. Nicht "einfach Machen" ist die Devise, sonern "Machen, um zu Reflektieren, um zu Verstehen". 3/4
