Hoy les compartimos algunos datos tomados del trabajo publicado en 2006 por la Dra. Rosa María González Jiménez, profesora de la @UPN_MX, donde habla acerca de las mujeres y su formación científica en la CDMX durante el periodo de 1869-1924.
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A pesar del auge del #positivismo y otras corrientes filosóficas a finales del siglo XIX, la #ciencia se asociaba al poder y la virilidad masculina, correspondiente a representaciones sociales de quienes podían involucrarse en su generación 👨🏽🚹
En México, durante la primera mitad del siglo XIX la educación formal que recibían las niñas era: catecismo, primeras letras (leer, escribir y contar) y con mayor énfasis las llamadas “artes mujeriles” como costura y bordado.
En 1869, el gobierno de #BenitoJuárez creó la “Secundaria de Niñas” como equivalente a la Escuela Nacional Preparatoria (exclusiva para hombres) donde se impartían un 39% de materias dedicadas a las #cienciasnaturales y exactas en comparación con el 5% impartido para las mujeres.
En el #Porfiriato, se igualó el número de alumnos y alumnas a nivel primaria, pero la educación femenina se mantuvo encausada hacia el magisterio, traduciéndose en menos ciencias y matemáticas y más “labores propias del sexo femenino”, reflejándose en las diferencias salariales
Al iniciar el siglo XX algunas feministas, especialmente profesoras normalistas y de primaria como: #DoloresCorrea, lucharon para que las jóvenes accedieran a una educación científica y ocuparan cargos de poder, tal como los hombres.
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