1⃣¿Qué nos espera el próximo curso?
De las diez capas de seguridad que deberían existir para hacer frente al SARS-CoV-2 con unas ciertas garantías en los centros educativos, solo vamos a tener DOS, con el agravante de la variante Delta (+ transmisiva) y con la relajación actual.
2⃣¿Por qué no se puede confiar en la capa mascarillas?
En los centros vemos mascarillas de dudosa calidad, de tela, sin filtro, excedidas en tiempo de uso, quirúrgicas que no sirven en interiores si no hay distancia de seguridad(*), mal ajustadas...
(*)Fuente: M. Sanidad. 👇
3⃣¿Por qué no se puede contar con la capa distancia física?
Se ha pasado de una distancia de 1,5 m (claramente insuficiente en interiores) a una de 1,2 m en el presente curso para aumentar la ratio a época prepandemia.
Muchos centros ya estuvieron a esas ratios el curso pasado.
4⃣¿por qué no se puede contar con la capa ventilación?
La ventilación nunca ha sido una prioridad en Educación, y después de un curso de clase presencial no se ha puesto remedio. 😡
Este invierno vamos a volver a ver las escenas vergonzosas ya conocidas en el curso pasado. 🤬
5⃣Con la variante Delta, mucho más transmisiva, y con los índices de incidencia existentes (mayor probabilidad de que haya contagiados en el aula), va a hacer que incluso los niveles recomendados por Harvard a principio de la pandemía puedan resultar incluso insuficientes.
6⃣¿Por qué no se puede contar con la capa de purificación?
Muchas fueron las trabas para su uso el curso pasado. En el actual, los borradores de normativas indican que se usen SOLO EN CASOS JUSTIFICADOS. Algo que se niega en centros educativos, está justificado en otros ambientes
7⃣¿Por qué no se puede contar con la capa de limitar tiempo en espacios cerrados?
Los centros educativos no están preparados para sacar sus actividades al exterior.
💢Número de horas diarias de alumnado en espacios cerrados:
⭕️Colegios ➡️5 horas.
⭕️Institutos ➡️6 horas.
8⃣¿Por qué no se puede contar con la capa pedagogía en las medidas adoptadas?
Uno de los grandes errores en esta pandemia ha sido la falta de pedagogía a la hora de explicar porqué se adoptan las medidas. Quizás, porque detrás de muchas de ellas SOLO hay razones económicas...
9⃣¿Por qué se aumentan ahora las ratios a valores prepandemia?, ¿por qué no se trabaja en la vía principal de contagio?, ¿por qué las trabas a medir CO2, y a usar purificadores con filtros HEPA en aulas?, ¿por qué no reconocer situación de vulnerabilidad de alumnado y docentes?..
🔟¿Por qué no se puede contar con la capa de pruebas y seguimientos?
La infradetección de casos en el curso pasado fue brutal, al ser buena parte de los jóvenes asintomáticos, lo que provocó que muchos casos fuesen declarados como contagios familiares...
abc.es/sociedad/abci-…
1⃣1⃣... al ser detectados antes los progenitores que los alumnos y alumnas. (Véase HILO de febrero) 👇
Con la vacuna hemos convertido en asintomáticos a muchas personas vacunadas, a lo que habría que sumar los asintomáticos habituales (jóvenes).
1⃣2⃣Vamos a tener en los centros educativos más personas a las que va a ser difícil detectar.
🤔Los test de antígenos podrían ayudar a detectar buena parte de ellos y así proteger a las familias, pero a estos precios va a ser difícil que sean efectivos.
1⃣3⃣¿Por qué no se puede contar con la capa de las vacunas?
➡️El alumnado de menos de 12 años vuelve al cole sin vacunar por cuestiones obvias
➡️El alumnado de más de 12 años (según las administraciones), vuelven vacunados ¿con dos dosis?,¿cuántos?
➡️Los docentes están vacunados
1⃣4⃣¿Qué dice la evidencia científica actual?
➡️Una persona vacunada puede contagiar y contagiarse (es efectiva frente a casos graves).
➡️Delta supone mayor carga viral en infectados.
➡️Vamos a tener más asintomáticos.
➡️¿Cuánto dura la respuesta inmunitaria en vacunados?🤷♂️
1⃣5⃣¿Qué dice la realidad?
➡️¿Cuántas personas de la comunidad educativa están vacunadas?
➡️¿Qué va a pasar con los no vacunados?
Todo apunta a que por lo menos en los institutos se la van a jugar a la única carta de VACUNAR a los menores y ya está.👇
1⃣6⃣¿Con que capas se pueden contar?
➡️HIGIENE. 🤦♂️
Ya lo vivimos el año pasado litros y litros de hidrogel.
¡Esto va de invertir una buena parte del dinero destinado a la higiene, a mejorar la calidad del aire interior de las aulas!😡
1⃣7⃣
➡️CUARENTENAS Y AISLAMIENTOS.
Es una capa con muchos agujeros, porque el desbordamiento durante una buena parte del curso pasado supuso tardanzas en poner alumnado en cuarentena y en muchas comunidades hubo desorganización en el control del seguimiento de las mismas.
1⃣8⃣Además, las administraciones han añadido una nueva capa de protección más al queso suizo que es el SILENCIO de lo que ha ocurrido en los centros educativos en el curso pasado, y la FALTA DE TRANSPARENCIA en los DATOS DE CONTAGIOS en la comunidad educativa y en los BROTES...
1⃣9⃣Esta última capa ha sido la que ha protegido a los colegios e institutos y los ha hecho inmunes al SARS-CoV-2, por lo menos, de cara a la galería.
Al no tener ni un solo agujero, no ha dejado pasar otro virus muy peligroso como es el de la información.
😡🤬
2⃣0⃣¿Qué ha pasado realmente?
Al final, la última capa ha hecho que el mantra de que los centros educativos son seguros siga siendo vigente para este curso, " y si el año pasado no ocurrió nada a la vista de muchos... este año menos". 😡🤬
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