Aprovechando que se ha reabierto el debate sobre la necesidad de un MIR educativo, deja que te cuente un poco mi experiencia sobre cómo se forman los docentes en Inglaterra. Abro 🧵 sobre #educacion
Una vez uno decide que quiere ser #profesor, lo primero que tiene que hacer es ponerse en contacto con algún centro (normalmente una universidad) que ofrezca el llamado PGCE (Ma. en Educación) o el QTS course (que es lo mismo, pero no te dan el título de máster al final).+
Cuando eres aceptado, empieza tu primer año donde básicamente das clase 4 días a la semana y vas, a la universidad 1 día. Por ej., yo enseñaba Lu, Ma, Ju y Vi e iba a la universidad los Mi. Como pueden imaginar, muchas veces empiezas a enseñar antes de empezar la #formación.+
A mí, me pusieron frente a 36 chiquillos de 6º de primaria. Así, de repente, sin anestesia. Luego, te van añadiendo grupos hasta que completes el 80% del horario de 4 días. Todo ello, cobrando una miseria. +
(DISCLAIMER1: Antes de la pandemia, los que enseñábamos lenguas teníamos un salario decentito mediante una beca, pero los demás no. En el presente ni unos, ni otros).
En el #colegio tienes un mentor. Que es básicamente un profesor que te ayuda y te explica cosas. Te observa y tiene reuniones contigo. Esto es un trabajo gratuito, no cobran por ello. Así que ya partimos de la #caridad de otros para funcionar y #aprender.+
No existe ningún tipo de control sobre los mentores. Así algunos aprendemos mucho, y otros poco. Yo fui afortunado, pero algunos de mis compañeros no tuvieron tanta suerte. Al final de cada trimestre, escriben un informe sobre ti.+
Por no hablar de que muchos departamentos se aprovechan de los nuevos, porque no sabemos nada. A mí me llegaron a decir que “yo no tenía derecho a almuerzo porque era un profesor en prácticas”. Lo que es la ignorancia.+
Ahora bien, ¿cómo se evalúa a los docentes?
Pues siguiendo los “Teachers’ standards” AKA unas especie de requisitos que todo docente debe cumplir. Se coleccionan como pokémon. Los dejo por aquí.
gov.uk/government/pub… +
Para acreditar que los has seguido en tu práctica docente, tienes que reunir “pruebas”. En mi caso, más de 100 “pruebas” intentando “demostrar” cosas como “tratar a los alumnos con dignidad" o "mostrar tolerancia a las creencias de otros." (carpeta azul 👇) +
Bueno, pues después de todo ese infierno de papeleo y aprender cosas “on the job”, recibes el codiciado #QTS (Qualified Teacher Status). Un número de colegiado que te permite enseñar todo a todos, da igual tu especialidad. Heme aquí con el Gran Rabino de Gran Bretaña 👇 +
¡Aleluya! Se acabó todo… Pues “no mi ciela”. Que ahora te queda una especie de MIR educativo que se llamaba NQT, donde sigues en prácticas pero no. Es un año donde enseñas casi a horario completo (te suelen dar dos periodos libres extra). +
Durante este año, también tienes un tutor (que también lo hace gratis) que te observa y te “escribe” informes. Muchos de ellos te dicen que los informes los escribas tú, que ellos están ocupados, y que luego ellos los miran. Todo ello con un salario de primer año. +
Una vez acabado este año, tu QTS se vuelve permanente y ya puedes dar clase donde te dé la gana. +
DISCLAIMER2: Ahora este año NQT se llama #ECT y dura dos años. Según el Gobierno, añadieron un año porque “los docentes necesitan más apoyo”. En mi opinión, es una manera de tener docentes “encadenados” al sistema por 3 años con el menor salario posible. +
Tenemos que tener en cuenta que en Inglaterra, la escasez de docentes es apabullante y los profesores suelen abandonar la educación en sus primeros años de praxis.
¿Y tú qué opinas?
Si tienes alguna pregunta, no dudes en comentar.
Gracias por la lectura 💛
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