Thread by @El_and_Aile

Не хотела влезать в этот флэшмоб с тредами, но потом подумала, что это может быть по-своему полезно.
Итак: 1 лайк - 1 факт о том, как выглядит мир с позиции незрячего, что такое незрячие и как их готовить, а как лучше не стоит.

1. Начну с терминологии. В среде незрячих слово "слепой" почитается неполиткорректным, правильнее говорить "незрячий" или "невидящий". Лично я с какого-то момента стала относиться к этому довольно индифферентно, но многие куда более принципиальны и на "слепого" могут обидеться.

2. Незрячие люди бывают очень по-разному адаптированы и в бытовом, и в социальном смысле. Себя я считаю хорошо адаптированной социально, довольно слабо - в бытовом плане.

3. Под адаптацией в быту я подразумеваю умение обслужить себя по дому, перемещаться по улице и т.д. Есть те, кто сами и готовят, и убирают, и ездят хотя бы по знакомым местам. У меня с этим не сложилось: я боюсь горячей плиты и только в теории знаю принципы передвижения по улице.

4. Под адаптацией социальной имею в виду приспособленность к жизни в обществе зрячих. У нас неразвито инклюзивное образование, так что незрячие дети учатся в спецшколах. У этого немало плюсов, но к жизни в "нормальном" социуме оказываются готовы не все.

5. Выражаться это может по-разному. Кто-то бегает, натыкаясь на всё и всех, и говорит "не мешайте мне самому справляться". Кто-то слабо осознаёт, что зрячие воспринимают мир иначе. Кто-то крайне болезненно реагирует на любые замечания относительно зрения и т.д.

6. Да, психотравмы на почве зрения бывают. У меня её нет: я спокойно об этом говорю, шучу в духе "переодевайся спокойно, я не подглядываю" и принимаю подобные шутки от других, на играх скорее жалею, если люди обходят этот момент вопреки логике персонажей, боясь задеть по жизни.

Но у всех по-разному. Другой может всерьёз обижаться на шутки на эту тему, особенно не от "своих", в смысле других таких же. От зрячих.

7. Об образовании. Во многих странах практикуется инклюзия: ребёнок-инвалид учится в обычной школе, получая доп. помощь, где требуется. Это даёт плюс к социализации, но учиться может быть непросто.
У нас это только пытаются вводить. Незрячие и др. инвалиды учатся в спецшколах.

8. У этого немало плюсов: маленькие классы (10 чел. в среднем), все учителя со спецподготовкой, от русиста до физрука, брайлевские учебники, карты, ноты и пр. материалы, компьютеры со спец. ПО и люди, умеющие с ним работать.

9. Основной минус - замкнутость такого социума. Такие школы в крупных городах - всегда интернаты (неудивительно, если в Москве и СПб их по одной), большинство детей живут там неделями, и круг общения исчерпывается школой и семьёй. Отсюда и нередкие проблемы социализации.

10. Да, у нас были рельефные географические карты, рисунки и чертежи в учебниках по математике, биологии, иногда - физике и химии. Их было сравнительно мало, они были довольно схематичными и не всегда детально понятными, но были. Я очень их любила.

11. До сих пор впадаю в бурный восторг, натыкаясь на брайлевские схемки. Когда мы летели из Италии, мне принесли альбом с ТБ. И ТАМ БЫЛ РЕЛЬЕФНЫЙ САМОЛЁТИК НА ОБЛОЖКЕ. И схема салона, прочие ремни безопасности. Залипала с полчаса. Видимо, сказывается нехватка картинок в детстве.

12. О разнице восприятия. В учебнике математики был чертёж параллелепипеда. Вся незрячая часть класса минут 10 пыталась вдуплить, почему ЭТО - он. Математичка, тоже незрячая, попыталась объяснить, потом просто сказала: "Просто поверьте, зрячему понятно, что это. Они так видят".

13. Тема перспективы и особенно изомерии вообще были самыми сложными на черчении. Почему куб - это 3 ромба?! Реально, когда ты только держишь предмет в руках, очень тяжело осознать такие вещи. Как рисуется пирамида, я так и не запомнила. И это я не с рождения не вижу!

14. Для рисования используется специальный прибор: планшет с резиновым слоем, на который кладётся лист плёнки (бумагу можно, но хуже) и фиксируется рамкой или зажимами. Линии проводятся шариковой ручкой чаще всего, главное - с нажимом. Тогда за счёт резины линия выходит выпуклой.

15. Прибор для письма - это планшет с ямочками для точек, на котором лист бумаги фиксируется решёткой. Каждая ячейка решётки охватывает 6 точек, в ней можно написать букву, знак препинания или оставить пустой (пробел). Для пробивания точек есть грифель - шильце с удобной ручкой.

16 Шрифт Брайля строится на основе 6 точек, расположенных в 2 столбика по 3. Разные комбинации дают 63 варианта. Всего. Поэтому у каждого знака много значений, сочетания из 2 знаков часто обозначают 1 символ. Напр., цифры - первые 10 лат. букв со спец. цифровым знаком.

17. Бумага используется плотная: на обычной точки мгновенно затираются и становятся нечитабельны.

18. Одной из характерных особенностей письма по брайлю является то, что пишем мы справа налево, а читаем слева направо: при письме точки прокалывают, а для чтения лист переворачивают, чтобы читать по выпуклой стороне. На ранней стадии обучения это создаёт много путаницы.

19. Причина путаницы в том, что есть зеркальные буквы. Например, буква "в" при письме выглядит так же, как буква "р" при чтении и наоборот. Аналогично "и" и "е", "з" и "ы", "э" и "о" и др. Поначалу дико путает, но потом привыкаешь.

20.Самый частый вопрос, с которым я сталкиваюсь, в адекватном варианте звучит "Как ты пользуешься компом?". Ответ: программы экранного доступа. Они обрабатывают код и преобразуют в речь или брайлевский вывод. Синтезаторы речи, конечно, читают специфично, но приноровиться можно

21. Беда синтезаторов речи в том, что каждый из них заточен под конкретный язык. При работе с несколькими языками приходится между ними переключаться, что неудобно крайне. Поэтому я разорилась на брайлевский дисплей. Он подключается к компу и выводит текст по брайлю.

22. На брайлевском дисплее 1 строка из 40 клеток и кнопки навигации. С их помощь., в частности, прокручивается текст (по 40 символов за раз или построчно). Внутри у него пластиковые штифты, которые поднимаются и опускаются, формируя разные комбинации точек.

23. На дисплее используется 8-точечный брайль - более поздняя вариация на тему классики. 8 точек дают уже 255 знаков, что позволяет экономить место. Сами буквы те же, допточки маркируют, например, большие буквы, выделение, некоторые сочетания заменяются одноклеточными знаками.

24. Для работы со смартфоном есть мини-дисплей. Принцип тот же, но на нём 14 клеток, т.е. он сильно компактнее. На нём есть 8 клавиш, каждая соответствует своей точке. Их сочетаниями вводятся символы, как аккордами на фоно. Поэтому с телефона у меня бывают своеобразные опечатки))

25. Например, может получиться ь вместо в (лишняя точка), р вместо ч (недожатая точка), 1҄ вместо и (несинхронно нажатые точки), 4 вместо . (знак вплотную к букве и оно заменилось на цифру). Я стараюсь перечитывать всё перед отправкой, но бывают сбои)

26. Плюсы брайля в сравнении с речью: адекватный вывод всех языков (ну как минимум на кириллице и латинице), возможность читать независимо от уровня шума и не отключаясь от реальности (с речью зачастую слышишь только комп и упускаешь происходящее вокруг), можно даже вслух читать.

27. Минус брайля: читать медленно. Синтезатору можно выставить высокую скорость речи, ощутимо выше обычной человеческой. Руками читать медленнее, чем глазами. Поэтому большие объёмы текста я воспринимаю заметно дольше зрячих. Но тактильное восприятие лично мне удобнее слухового.