Ας ξαναδούμε λίγο τι σημαίνει «ανοίγουν τα σχολεία». Δε θα ήθελα να το κάνω, όμως κάποιοι επιμένουν να διαρρέουν πληροφορίες με πιθανές ημερομηνίες επιστροφής, που αποκαλύπτουν, επιεικώς, προχειρότητα.
1α. Πολλοί εκπαιδευτικοί, ειδικά αναπληρωτές, δεν κατοικούν στις περιοχές που εργάζονται. Το άνοιγμα των σχολείων, λοιπόν, σημαίνει ότι θα μετακινηθούν αρκετές χιλιάδες άνθρωποι από μεγάλα αστικά κέντρα προς νησιά και απομακρυσμένα χωριά.
1β. Αν δημιουργηθεί επιδημιολογικός θύλακας στην Τήλο, τη Γρανίτσα ή τα χωριά της Εύβοιας από εκπαιδευτικούς με μόνιμη κατοικία την Αθήνα, ποιος θα αναλάβει την ευθύνη για τη μετακίνηση τους;
2. Ομοιώς, μέσα σε κάθε νομό υπάρχει καθημερινή κίνηση εκπαιδευτικών από την πρωτεύουσα, και μαθητών από τα μικρά χωριά, προς τα χωριά που λειτουργούν Γυμνάσια/Λύκεια. Και αυτό δημιουργεί κίνδυνο εξάπλωσης - ακριβώς αυτό που προσπαθούσαμε να αποφύγουμε το Πάσχα.
3α. Ξέρουμε, όσοι έχουμε παιδιά, ότι ειδικά τα πρώτα χρόνια, φέρνουν στο σπίτι ό,τι μικρόβιο κυκλοφορεί. Ειδικά στις πρώτες χρονιές, αρρωσταίνουμε πολλές φορές το χρόνο, επειδή τα παιδιά δεν έχουν ακόμη ανοσία.
3β. Επειδή είναι λογικό να εικάσουμε ότι αυτό θα συμβεί με τον κορονοϊό, σε κάποιες τουλάχιστον οικογένειες, μέχρι πόσα κρούσματα και μέχρι πόσοι νεκροί θεωρούνται αποδεκτή απώλεια για να συνεχίσει απρόσκοπτα η εκπαιδευτική διαδικασία;
4. Τα τμήματα των σχολείων έχουν μέχρι 25 μαθητές στα δημοτικά, ή 28 στη δευτεροβάθμια. Υγειονομικά φαίνεται ριψοκίνδυνο να λειτουργήσουν με αυτούς τους αριθμούς και πρακτικά είναι αδύνατο να σπάσουν (ποιος θα κανει μάθημα στα νέα τμήματα;). Τι σχεδιασμός υπάρχει;
5α. Πάρα πολλά παιδιά στο δημοτικό, τα παραλαμβάνουν οι παππουδες τους. Αυτό θα είναι ακόμη πιο απαραίτητο αν δε λειτουργήσουν τα ολοήμερα, ώστε να χρησιμοποιηθούν οι αίθουσες από «απογευματινή βάρδια».
5β. Θα χορηγηθεί ειδική άδεια στους γονείς να παραλαμβάνουν και να προσέχουν τα παιδιά τους μετά το πέρας του ωραρίου, και αν ναι, τελικά ποιο το οικονομικό όφελος στο να ανοίξουν;
6α. Γενικότερα, δεν υπάρχει κανένα εκπαιδευτικό όφελος στο να ανοίξουν τα σχολεία γιατί στο χρόνο που απομένει μέχρι το καλοκαίρι είναι απίθανο να καλυφθεί ύλη, ειδικά μετά την αποδιοργάνωση που επήλθε.
6β. Στη Γ’ Λυκείου ειδικά, για την οποία φαίνεται ότι λαμβάνεται ειδική μέριμνα, είναι αμφίβολο αν θα έρθουν καν για μάθημα οι μαθητές, αφού δικαιούνται να κάνουν απουσίες και έχουν να προετοιμαστούν για τις εξετάσεις.
7. Τελικά λοιπον, τι εξυπηρετεί η βιασύνη να ανοίξουν τα σχολεία; Να δημιουργηθεί μια επίφαση κανονικότητας; Να πληρωθούν τα δίδακτρα των ιδιωτικών σχολείων; Να καλυφθεί, στα χαρτιά, εξεταστέα ύλη που δε διδάχθηκε;
Αυτή τη στιγμή θα βοηθούσε νομίζω περισσότερο να απαντηθούν αυτά τα ερωτήματα, παρά να αναλωνόμαστε σε ένα ανεπίκαιρο παιχνίδι κολοκυθιάς με την πιθανή ημερομηνία επιστροφής. [/fin]
