Thread by @FalaciaDelDia

Buen día, Mundo. Abro este pequeño hilo para dar la respuesta al ejercicio que había planteado ayer, pues en aquella infografía algunas falacias fueron mal ejemplificadas. Pero antes quiero hacer un descargo y darle el merecido crédito al dibijante. Voy

https://twitter.com/FalaciaDelDia/status/1296110425159999490

Según como se aborde, el tema de falacias puede llegar a ser muy denso y oscuro (Por ejemplo, si nos metemos con la notación formal de la lógica), y eso me parece un inconveniente porque este este es un tema que debería ser de masivo conocimiento, como leer o matemática básica

De hecho, dentro de los diferentes niveles de lectura que todos deberíamos dominar (Algún día haré un hilo sobre eso) está la lectura crítica, pilar fundamental para que la democracia tenga sentido. Aquí lo explica muy bien el profesor @juliandezubiria

https://twitter.com/juliandezubiria/status/1171459095720685568

Para lograr eso, muchos esfuerzos deben conjugarse y "Tirar para el mismo lado". Aquí entramos los que hacemos algún tipo de divulgación sobre este tema de argumentación, fake news, verificación de información, etc. Muchos queremos que este conocimiento se masifique...

y para ello, un video, una infografía o un hilo de twitter puede ayudar a quitarle densidad a un tema que lleva siglos desarrollándose, aterrizarlo a contextos reales y cercanos para todos, e impactar de alguna manera en nuestro comportamiento "no dejándonos enredar".

Lo malo es que, si se hace mal, el efecto puede ser justo el contrario. Como ejemplo, aquel video de Las igualadas en el que mencionaban las falacias en la demanda para prohibir el aborto (Video que analicé en este hilo). Había una buena tesis, sustentada

https://twitter.com/FalaciaDelDia/status/1222934420874760193

Pero su análisis desde la argumentación intentaba señalar las falacias del discurso opuesto y falló al usar mal los términos y dar mal las explicaciones. Resultado: La tesis pierde fuerza y el emisor pierde credibilidad debido a su falta de rigor. En algunos casos, sucede que...

Esas fallas dan pie para que los contradictores se peguen de ellas, desvíen el debate y de la tesis no se hable más. Por ejemplo cuando se descalifica a un interlocutor hombre "porque no tiene útero" y no a las ideas que exponga, como mostré en este video:

Entonces, qué bueno que las igualadas tocan el tema de vicios argumentativos, o que se defienda la autonomía de las mujeres o que se hable de vicios de argumentación para no caer en ellos, pero si esto se hace mal, puede resultar contraproducente y mejor no se hubiera hecho nada.

Con esa claridad, vamos a analizar esta infografía y mirar qué nos puede servir y qué falla, así que el hilo bien podría haber comenzado aquí. Bienvenidos.

En primer lugar, felicitaciones por el poder de síntesis yla diagramación. Ya quisiera yo hacer algo igual.

Vamos a los ejemplos: El primer dibujo no es una falacia de evidencia incompleta sino de prueba anecdótica. ¿Cuál es la diferencia? La prueba anecdótica incluye fallas en la recolección de la información, así que no solamente la muestra es pequeña sino que hay error metodológico

Eso quiere decir que si bien toda evidencia anecdótica es evidencia incompleta, no toda evidencia incompleta es anecdótica, pues puede darse por errores de muestreo, sesgos de confirmación, muestra insuficiente. De hecho, puede haber evidencia anecdótica con muestras muy grandes.

El segundo dibujo no es falacia de generalización sino genética (Validar una información por su origen) o de autoridad (validarla por quién la reporta). Para haber generalización debería haber un suficiente número de estudios afirmando lo mismo, pero el ejemplo solo menciona uno.

El 3º dibujo no es falacia naturalista (bien complicada de explicar) sino Apelación a lo natural o también falacia por asociación, pues hay dos conjuntos (Lo malo y lo que "tiene químicos") y a uno le atribuye todas las características del otro porque existen elementos en común.

Los dibujos 4, 5 y 6 me parecen correctos. El dibujo 7 pasa raspando, solo le falta aclarar que están descalificando la información de la mujer científica o diciendo simplemente que es falsa. Ahí está redactado como la razón de decir ESO. El dibujo 8 no es un hombre de paja

Sino una falacia por asociación, además de ejemplo de las casuales Ley de Godwin y Falacia ad Hitlerum (que es un caso de envenenar el pozo, que a su vez es un caso de ad hominem). Para ser espantapájaro hay que distorsionar el argumento contrario y atacar esa distorsión.

Los dibujos 9, 10 y 11 están correctos. El dibujo 12 también pasa raspando, pero el falso equilibrio no aplica para decir que los argumentos son buenos (Tampoco para decir que son ciertos o falsos, pues las opciones son opuestas) sino que son igualmente válidos intrínsecamente.

Es decir, cambiar la palabra "bueno" por "válido" y queda perfecto.

Y ese ha sido el análisis de esta infografía. Pasemos ahora a responder las preguntas de los oyentes.

Sí, la diferencia radica en que el secundum quid confunde regla con excepción

https://twitter.com/MateoMMateoM/status/1296185626157617152

Entonces, puede haber evidencia incompleta y secundum quid si justo la muestra incompleta está constituida de excepciones a una regla que quiero invalidar (En ese caso, quizá también haya sesgo de confirmación), Pero puede haber cada una de estas por separado

(Por cierto, si les gusta mi contenido (Videos en youtube, Hilos en twitter, artículos en Wordpress) y quieren apoyarme para seguir creándolo, pueden hacer lo a través de:

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Y hasta aquí el hilo de hoy, pero atentos que hay ñapa:

Ñapa 1: Corto video en el que presento el curso de vicios de argumentación que ofrezco para quienes recién se acercan al tema y quieren mejorar sus competencias argumentativas. 12 horas, $150k

Ñapa 2: Hilo que recoge todos los hilos que he escrito y los videos que he grabado sobre argumentación:

Ahora sí, fin del hilo

https://twitter.com/FalaciaDelDia/status/1228697575399788545