Thread by @FabioGhironi

La prevedibilissima seconda ondata di casi di COVID-19 e’ in corso e si discute se chiudere di nuovo le scuole in Italia. Sarebbe un fallimento enorme dato il tempo che c’e’ stato per prepararsi alla situazione. Fallimento prima di tutto del governo. 1/n

Vi offro qualche riflessione da semplice genitore a Seattle, dove le scuole sono chiuse da marzo ed e’ stata presa in agosto la decisione che il nuovo anno scolastico sarebbe partito online. 2/n

E’ un anno sabbatico per me. Prima che esplodesse la crisi del virus, io e la mia famiglia pensavamo che ne avremmo passata buona parte in Italia, nel nostro rifugio tra i castagni, mandando i bambini alle scuole del paese, dove hanno gia’ tanti amici. 3/n

Poi e’ arrivato il virus e ha fatto deragliare tutti i nostri piani. Per tutto agosto e anche all’inizio di settembre, abbiamo considerato se venire in Italia comunque. Alla fine siamo ancora a Seattle. 4/n

Una parte importante della decisione di non venire in Italia e’ stata l’impossibilita’ di capire come avrebbero funzionato le scuole per i bambini: di persona? Online? E qual era il piano per la didattica online in caso di chiusura delle scuole dopo un inizio in classe? 5/n

Leggevo di banchi con le ruote, ma nessuno che sapesse dirmi nulla. Nessuna risposta a molteplici messaggi inviati all’ufficio responsabile. 6/n

Qui l’anno scolastico e’ partito online e sappiamo tutti quanto stanno perdendo i bambini. La situazione dei contagi a Seattle e nello stato di Washington e’ molto migliore che in tanti altri stati e spero lo rimarra’. 7/n

Forse avere rinunciato alla scuola in presenza ha avuto un ruolo in questo, forse no. Non e’ quello su cui desidero condividere la mia opinione. 8/n

Quello che pero’ tengo a dirvi e’ che mi sembra che qui il distretto, le scuole e gli insegnanti stiano facendo un lavoro eccezionale col prodotto online. Mi sembra tutto ben organizzato, coordinato, eseguito. 9/n

Probabilmente meno che avrebbero imparato in classe, ma mi sembra che i nostri bambini stiano imparando e che i loro insegnanti stiano facendo un gran lavoro anche per offrire forme creative di socializzazione online. 10/n

Insegnanti, presidi e il distretto ci tengono informati. Abbiamo molteplici opportunita’ di conversazione a differenti livelli. 11/n

Insomma, c’e’ la sensazione di stare ricevendo il miglior servizio possibile date le circostanze, un servizio che e’ stato organizzato nei dettagli da tempo e viene discusso, aggiornato, e ri-coordinato in corso d’opera se necessario. 12/n

Tutti i bambini hanno ricevuto un laptop dalla scuola; per tutti, se necessario, e’ disponibile aiuto, anche finanziario, per affrontare problemi di servizio internet, come usare gli strumenti, eccetera. 13/n

Ecco, la mia preoccupazione per i bambini e gli adolescenti in Italia e’ di vedere lo stesso dilettantismo, la stessa approssimazione di cui Azzolina e Arcuri sono esempi lampanti applicati ad un’eventuale transizione alla didattica online se fosse di nuovo necessaria. 14/n

Oltre al fallimento di essere alla seconda ondata senza i preparativi che avrebbero consentito di tenere aperte le scuole, ci sarebbe il fallimento ulteriore di dover di nuovo contare solo su risorse e creativita’ di singole scuole e insegnanti per il servizio agli alunni. 15/n

Pur con tutto l’impegno e grandissima professionalita’ di tantissimi insegnanti e presidi, se penso alle scuole del mio amato paesino tra i castagni, alla distanza e alle montagne tra le case di tanti bambini e la scuola, mi viene da piangere. 16/n

Spero con tutto il cuore che presidi e insegnanti abbiano fatto tutti i piani e preparativi che non ho fiducia siano stati fatti da governo e regioni. 17/n

Spero che, se sara’ necessario, le scuole abbiano le risorse per offrire ai loro alunni quello che penso i miei bambini stiano ricevendo a Seattle. 18/n

E’ lontano da quello che io e K vorremmo che i nostri bambini potessero avere, ma temo sia molto, molto meglio di quello che avrebbero tanti bambini in Italia. Spero tantissimo di stare sbagliando. 19/19