Thread by @mobileunderhood

День 2.
Это не меня с вами заперли, а вас со мной.

Преподавание моими глазами.

Преподавание. Почему я пошел преподавать? По двум причинам:
а) уча других учишься сам
б) хотел помочь своему факультету:был курс,не было преподавателя с опытом(до сих пор нет!)
в)мне нравится работать со студентами - это еще с футбола пошло наверное(привет, мой любимый Космос!)

г) в то время когда я подписался на это я был немного потерянным и мне надо было просто завалить себя работой и людьми чтобы просто не было времени думать о себе и своих неудачах/проблемах
д) это интересный опыт, которого у меня не было

Вообще, если взвалить на себя кучу работы и быть занятым вечно, то грустить не слишком успеваешь.

Как говорилось в какой-то поговорке: если у вас не хватает времени, то попробуйте взять на себя еще пару дел.

Тяжело ли преподавать? И да, и нет.
Преподают обычно по программе, программу вы знаете(ведь вы уже программист, а напротив студенты), вам эту программу дадут заранее, будет время посмотреть и почитать. Вроде все легко, я думал проблемы будут разве что в материале.

Ну знаете вот это вот стандартное что вы не шарите и ну а кто вы такой, чтобы кому-то что-то рассказывать?

Я думал, что это будет самое тяжелое. Но я ошибался(неудивительно, ведь я в этом профессионал - я каждый день это делаю).

На деле же оказалось пиздец как тяжело, потому что надо и внимание сохранить, и интерес студентов, и аудиторию чувствовать, и каждого плюс минус знать, авторитет свой не уронить, при этом рассказывать еще нужные вещи, не скатываясь в бубнеж.

Основная проблема оказалась, где бы вы думали? Во взамиодействии с людьми.

Внезапно оказалось, что у каждого своя реакция на критику, похвалу и даже слова интерпретирую многие по разному.

И это все надо учитывать, кого то не перехвалить, а кого то не перекритиковать!

Был у меня студент,который всегда злился на критику и это его настолько мотивировало, что он готов ради похвалы и признания что он топ(читай - чсв потешить) заботать что угодно, он просто ебашил, но как только он получал много похвалы(а он был реально неплох), то он расслаблялся.

И начинал больше распиздяйничать, а в этом ученик точно превосходил учителя. Поэтому я зачастую специально его недохваливал.

Спортивная злость, пусть и искусственная, делала его крайне умным студентом.

С другой стороны был студент который на критику реагировал крайне болезненно и чуть ли не плакал, поэтому пришлось с ним изменить манеру поведения обычную свою.

Но когда он впервые чуть не расплакался на простое замечание по коду - я охуел.

Впоследствии мы неплохо заобщались, та группа мне вообще очень нравилась!

Потом еще мемы про меня сделали и на других парах я слышал на меня ссылались(видимо как на старшего брата).

Вообще, со студентами работать на самом деле сложнее, чем управлять командой разработчиков(у меня такой опыт тоже был, поэтому я сравниваю).

Сразу скажу, я никогда не преподавал у больше чем одной группы - это 20-25 человек где-то.

Я и моя команда разработчиков:

Главные вопросы преподавателя, имхо, такие(у меня так):
1) Как сохранить внимание студентов на протяжении большей части занятия?
2) Как сделать материал более запоминающимся?
3) Как себя вести со студентами?
4) Мотивация.

Какие вы, друзья мои, видите еще вопросы-проблемы?
Как бы вы решали эти проблемы?

А то я смотрю, тут у всех лычки teamlead/ceo/cto в профилях, чисто генеральский съезд!

У нас в части, как говорится, за водкой генерал-лейтенант бегает, потому что младше никого нет!

1) Как сохранить внимание студентов на протяжении большей части занятия?

Проблему решаю мемами, частым взаимодействием с аудиторией, шутками.

Еще при парах в реальной жизни(кто вообще помнит то время?) я понял, что нельзя сидеть на одном месте и рассказывать - надо ходить.

Ходить между партами и общаться со студентами, спрашивая у них как/что почему и наводящие вопросы.

Чем дальше вы от места боевых действий(студента) - тем хуже(имхо).

2) Как сделать материал более запоминающимся?

Мемы, истории из реальной жизни(факапы) и повторять, возвращаться к пройденному.

Учить слоями - слой за слоем.

Я стараюсь(но очень часто не получается и в целом я не считаю что я хороший преподаватель) не просто рассказывать какой то материал, скорее больше спрашивать студентов почему так, как они это видят и как бы они сделали это, будь они на месте разработчиков.

Это отнимает время.

Еще одним открытием для меня в какой то момент стало то,что даже зная материал многие не стоят за свои знания и можно заранее явно говорить неправильно, студент знает как вроде бы верно(мы проходили это), но авторитет заставляет его усомниться или вообще признать свою неправоту.

Поэтому с некоторых пор я стараюсь тоже с этим бороться и иногда явно говорить неверно там где они знают, спорить за неверные моменты. Например на код ревью заданий придраться к чему то, что верно.Или заранее спорить по тому, что не будет правильно работать.

Если знаешь, что так верно - имхо даже перед тимлидом или руководителем надо стоять на своем.

Со временем у многих вырабатывается привычка отстаивать свою точку зрения, даже перед преподавателем или Путиным.

Хотя иногда это играет в минус и они отстаивают свою точку зрения там, где лучше бы помолчали и все хуже, чем очень плохо написано/сделано.

Но лучше так, чем когда говорят неправильно и все соглашаются, потому что авторитет или преподаватель.

Вообще я считаю, что опыт реальной разработки нужен при преподавании, это крайне важно, надо не просто знать что вы рассказываете, но и какие-то случаи с этим связанные говорить. Т.е грубо говоря одно дело сказать, что вот лучше те же ресурсы закрывать ..

а другое рассказать случай факап с этим связанный. И в целом, имхо, понимание с этим реально лучше бывает.

Просто потому, что мозгу есть за что зацепиться, хоть анекдот рассказывайте, если это помогает.
Нужны моменты, за которые мозг цепляется и воспроизводит цепочку событий.

К слову говоря, это же работает на любых выступлениях, даже на конференциях для программистов!

Про Путина шутка вообще-то!

Кстати, сам я, в лучших традициях, раньше не следовал своим советам и помню на одном из собесов меня забайтил собеседующий, когда явно неверное начал говорить с каменным лицом. И я засомневался, повелся и это был позор!
Очень стыдно до сих пор.

Вообще примеры факапов позволяют показать важность.
Как только человек видит,что это не просто так и важно - интерес и отношение повышается.

Это же работает и тогда, когда вы руководите разработчиками(даже мобильными и может даже фронтендерами(но тут нельзя ничего гарантировать)

Если вы своему разработчику сможете донести что не просто так и важно это - это будет топ работник на проекте.

Еще одним важным моментом является показать, что вы тоже человек и вам тоже присущи ошибки. Стирая грань между недосягаемым сверхмозгом вы тем самым позволяете легче задавать вопросы.

Обычно я говорю, что не бывает плохи вопросов, бывают плохие ответы.
И всегда говорю, что если ошибаюсь - поправляйте. Позже даже могу ошибиться случайно и посмотреть - увидели или нет, если увидели и не поправили - поругаюсь.

В общем, преподавание это очень крутой опыт, вы лучше поймете материал, прокачаете общение с людьми(по сути подчиненными), посмотрите на будущих коллег, но потратите миллион тысяч часов на это и еще больше сил!

Я чувствую вас, олимпийский!

Но помните, что это не игрушки, нельзя, имхо, взять как в итешечке ну не понравился проектик не пошло вы и ушли за 3 месяца, тут это дети, раз вы подписываетесь с ними работать и быть семинаристом - значит надо быть и быть лучшей версией себя(хотя бы половину времени пар)

Попадаются и неприятные студенты, и те кто пытается манипулировать,и те кому не интересно, и иногда кажется, что как то не так ты делаешь все(почти всегда), и критики много попадает(вы попробуйте кому то рассказать про преподавание, там даже Брагилевскому говорят как надо делать.

Вообще, надо понимать, что как толко к вам на пару пришли студенты - то вы и есть для них этот предмет, теперь вы за джава, котлин, свифт и прочее в ответе. Ваши решения влияют на их отношение.

Зачастую хороший преподаватель может увлечь и вы захотите заниматься этим предметом и работать в этой области(поднимите руку кто стал программистом потому что был хороший учитель).

Опять же, лучше не врать. Если вы преподаете например джава то не надо делать вид что ЭТО ЛУЧШИЙ ЯЗЫК НА ЗЕМЛЕ ОСТАЛЬНОЕ ГОВНО сасатb)))

Говорить про минусы языка и его костыльность - тоже часть преподавания.

Сравнивать его с другими языками - обязательно, я старась говорить что вот так же сделано и в питоне, плюсах и прочем, чтобы человек понимал, что даже если не пригодится джава или по религиозным причинам он на ней писать не будет - это все равно пригодится.

Проблемой является только то что я не знаю никаких языков и джаву знаю плохо, но когда это кого то останавливало от того, чтобы преподавать?

Поэтому взвесьте все за и против, подумайте сдюжите ли вы, но если уверены - имхо попробуйте, потому что вы в таком случае точно научите кого-то!

А еще обязательно каждый раз, когда говоришь кому-то, что ты преподаешь, то находится кто-то кто считает своим долго узнать спишь ли ты со своими студентками, на этот вопрос я раньше иногда говорил конечно да, но у меня одни парни в группе.

Еще денег в преподавании не платят, если вы просто совмещаете и это не основная ваша работа.
Но идти туда ради денег из айтишечки имхо странное занятие, у вас точно с головой не в порядке если так решили.

И помните - всегда будет кто то кто будет говорить что вы нихуя не так делаете и преподаете и вообще вы не вы и так не делать не делать а если делать то делать не вам!

И если по началу меня это тревожило, то пообщавшись и выслушав пару тройку тысяч замечаний я понял что в основном эти замечания из разряда надо делать пиздато но как никто не знает но всем понятно.

Поэтому дерзайте!

На это этом можно закончить этот тред!

Надеюсь, вы ничего не поняли из того, что я рассказал, а если поняли, то объясните мне!

Считаю, что все сделал верно, если вы читали и выглядели примерно так:

Если вам вдруг посчастливилось и вы не знаете Брагилевского, то спешу вам помочь вернуться с небес на землю: @_bravit

А если без шуток - то Виталию респект.
Также я выражаю респект всем преподавателям, кого хотя бы как-то знаю: @mpuchkin @demyanam1 @Mirror_White_ @pshenichnyy @oneteacher2jobs @QuantValerian @baikal_vat @solvadore @VanuaShimko @inponomarev

А также вообще всем, кто причастен!

Срочно из-за своего скудоумия отдельно выражаю респект @dbg_nsk !
На самом деле дикий позор, что вылетело из головы, потому что мало того, что человек топ преп, так мы с ним и в твиттере ругались спорили по преподаванию и он мне по методичке помогал!

Короче - топ мужик!