Thread by @eduscol_EMI

Le #sketchnote, une pratique au service de l'#EMI : livetweet d'une animation proposée par @Canope_06 et @Canope_83

Enjeux : dans un contexte d’#infobésité, apprendre à
✅ repérer les informations les + importantes pour mieux les mémoriser
✅ les comprendre
✅ les restituer

Le sketchnote associe le mode verbal et le mode visuel, sollicite tout notre cerveau en associant compétences logiques et compétences créatives.

Visualisation de l'information | Différencier le #sketchnote de l'#infographie et du #mindmapping. Il existe aussi le #visualmapping

Méthodologie | 1️⃣ Le CQQCOQP comme point de départ pour décrire un évènement ou repérer les éléments importants d'un article et les reporter dans des cases à sketchnoter

Les méthodes #EMI : conventions, extraction de l'information, points clés.

Organisation de l'information | 2️⃣ Puis choisir l'organisation thématique (frise chronologique, carte, causes / conséquences, interview...) la mieux adaptée à la représentation
➡️ présentation synthétique de l'information

Hiérarchie de l'information | 3️⃣ Matérialiser et hiérarchiser les différents niveaux d'information (1, 2 ou 3) avec le lettrage : titres, sous-titres, lettres doubles ou enrichies, puces, flèches servant de conteneurs ...

Pour mettre les informations importantes en évidence, utiliser les conteneurs.

Astuce 💡 toujours écrire le mot avant de dessiner le conteneur

Pistes d'utilisation en #EMI. Utiliser le sketchnote
➡️ comme outil de consensus, par exemple sur les #infox,
pour ➡️ la restitution ➡️ la synthèse ➡️ la mémorisation ➡️ la #différenciation et l'adaptation (#DYS) ➡️ l'organisation d'un projet collectif #TravailCollaboratif