Thread by @K_Das_Schloss

Aujourd’hui j’étais coordonnateur de #CorrectionBrevet du #brevet2021 de #SVT 👇
- Concrètement, cela veut dire que j’ai passé hier 3 heures et demi en visio à discuter des consignes de correction. Il faut passer outre la sempiternelle consigne de bienveillance, outre le fait de

Devoir attribuer des points y compris parfois pour des contresens scientifiques, passer outre le fait de devoir attribuer des points quand on « sent de l’implicite », passer outre le fait que ces 3 heures et demi sont du temps de travail supplémentaire qui ne sera pas payé, bon

Voilà malgré tout cela c’était intéressant, d’autant que j’ai pu dire tout le mal que je pensais de ce sujet tout pourri et moisi, qui me fait avoir honte de ma discipline et de mon enseignement face aux élèves.
- Bref ce matin je débarque au centre de correction pour découvrir

Que je vais « coordonner »….1 collègue. Oui nous sommes 2, les collègues de physique-chimie sont 3 et comme nous corrigeons les mêmes copies avec ces collègues cela veut dire que nous en SVT devrons fournir un effort de correction supplémentaire de 50%. Sachant qu’un

Coordonnateur traditionnellement a moins de copies à corriger pour assurer la coordination, je commence à comprendre que je me fais bien enfler. En effet un lot de 100 copies est « non attribué ». En gros c’est « démerdez-vous pour le corriger ». Évidemment la direction des

Examens a d’autres chats à fouetter, comme convoquer mon collègue stagiaire, qui doit préparer son déménagement à 600km de là pour sa première affectation, et à qui on a fait faire 4 heures (!) de route pour 4 (!!) copies. Bref.
- on commence donc à corriger et là ben comme prévu

Ben c’est un carnage, on mesure vraiment à quel point ce sujet est bien pourri, tellement pourri que même avec un barème remanié pour masquer la catastrophe ben nous avons des moyennes en dessous de 10 pour cet examen, ce qui est une première pour moi depuis que je corrige. Et

C’est visiblement la même chose pour les autres centres de correction car les moyennes que nous remontons ne provoquent pas de consignes d’harmonisation de la part de la hiérarchie. Détrompez-vous je ne suis pas en train de vous tenir le énième discours décliniste sur le niveau

Des élèves, non je suis en train de vous dire que c’est un scandale la manière dont notre administration tient compte des deux dernières années qu’ont passées nos élèves, je maintiens que le sujet proposé est hors-sol, c’est de l’incompétence crasse, de la mise en difficulté

Inutile des élèves et de leur enseignants. C’est la tactique éculée de rendre les conditions de passage et de correction d’un examen tellement invivable pour tous qu’il sera d’autant plus facile de le supprimer par la suite.
- Car oui s’il n’y avait que l’aspect pédagogique….

Mais ma collègue et moi nous sommes retrouvés à corriger NOS PROPRES ÉLÈVES, ils sont incapables de faire circuler des copies d’un centre à un autre.
Certaines copies d’élèves ayant des PAI/PAP/aménagement n’étaient pas anonymisées, quand, dans certains cas on ne se demandait pas

Si une partie de leur production ne s’était pas envolée….
- on a fini à 19 heures après environ 9 heures de correction. Je suis tellement vanné que j’oublie certainement des choses, je termine cette journée avec le sentiment que c’était un carnage, que l’institution avait fait

De la merde, que les élèves avaient fait de la merde, et que moi j’avais fait de la merde aussi.
Tout le monde n’a jamais eu autant besoin de vacances. Oui, tout le monde. Sauf toi, oui toi là haut qui sait sciemment ce que tu fais et casse patiemment petit à petit tout ce en

Quoi nous croyons.
Voilà.
Pardon à mes élèves, que je n’ai pas pu bien préparer à cette épreuve, si tant est que cela soit possible, et qui vont se prendre une banane sur cette épreuve. Pardon aux autres élèves que j’ai corrigé également.
J’ai fait de mon mieux, enfin je crois.