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Nov 30, 2021 10 tweets 4 min read Read on X
📣Hoy se publicó el #ERCE2019 de @ UNESCOSantiago y en Argentina sólo se discute la foto (Resultados) invito a mirar la película (Procesos políticos).

📌¿Qué paso con las principales políticas educativas que hacen a las Condiciones Institucionales?

📍7 Políticas Claves 👇
📌Infraestructura Educativa: la política de inversión en construcción, mantenimiento, refacciones y mejoras edilicias entre 2006 y 2013 se incrementó en 31% en $ reales del 2019. Cerca de 2.000 nuevos edificios y mejoras.
Entre 2013 y 2019 la inversión se redujó en un 47% 👇
📌Salario Docente: una de las principales maneras de jerarquizar la educación es con buena retribución docente.
El cargo testigo docente entre 2006 y 2013 se incremento en 13,5% en $ reales de diciembre 2019.
Entre los años 2013 y 2019 el poder adquisitivo se redujo en 15,2% 👇
📌Formación Docente: las políticas nacionales del INFOD registraron un incremento el presupuesto destinado a Capacitación Inicial, Continua, Jornadas Institucionales entre 2008 y 2013 del 215%. Se triplicó el presupuesto del INFOD.
Entre 2013 y 2019 los fondos se redujeron 66% 👇
📌Entrega de Textos Escolares: la provisión de Textos Escolares impresos es una variable clave para los Estudiantes. Entre los años 2006 y 2013 se entregaron 35 millones de textos escolares. El pico fue 2014 9.8 M.
Entre 2016 y 2019 se entregaron 8M con el mínimo de 600.000 👇
📌Dispositivos de Educación Digital: la entrega de dispositivos electrónicos para superar la Brecha de Acceso fue notoria les comparto un TW previo 👇
📌Conectividad Escolar: el acceso a conexión a internet para uso pedagógico en las Escuelas fue clave antes de la pandemia: ¿Cuál fue la evolución de la conectividad en las Escuelas? 👇

📌Becas Estudiantes: el apoyo a estudiantes y docentes es clave para apoyar las Trayectorias Escolares y la Formación Docente.
La cantidad de becarios entre 2014 y 2016 se duplicó, si bien había becas previas al 2014 fueron de menor cantidad. En años posteriores se redujó 29,4%
📍En definitiva si bien correlación NO NO NO NO NO implica causalidad, algo de las relaciones entre algunas condiciones claves parecería dar cuenta de su incidencia.

📣Qué resta? poder disponer de información que permita realizar investigación empírica, el resto es humo.
📌Les comparto un artículo publicado en @cepal_onu sobre el Presupuesto Educativo Abierto y su vinculación con las Políticas Educativas y naturalmente su #financiamiento educativo 👇

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Dec 27, 2023
📣Breve lectura de la propuesta Educativa en la #LeyOmnibus que #Milei presentó al Congreso Nacional hoy sección #Educación🧵

📌Carrera Docente: elimina la participación Gremial y Entidades Profesionales e incorpora que Egresados de Escuelas Técnicas y ISFD puedan ser docentes👇 Image
📌Evaluación Docente: incorpora la evaluación Certificada de Capacidades y Conocimientos adquiridos. Establece evaluación periódica con revalidación cada 5 años 👇 Image
📌Evaluación de Estudiantes del Secundario: al finalizar el nivel el Estado nacional tomará Exámen Censal y Obligatorio Nominalizado de medición de los aprendizajes adquiridos con acceso personal a los Resultados👇 Image
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Oct 20, 2023
📣Salario Docente: ¿Qué hicieron los gobiernos? 👇

📌El Salario Docente Mínimo Nacional, entre 2003-2015, el Kirchnerismo aumentó en términos reales un 62,8% ✅

❌El Macrismo lo redujo un 8,8% entre 2015 y 2019,

✅Alberto para Sep/23 lo elevó en un 18,3% sobre Nov/19🧵👇 Image
📊👇Otra forma de ver el poder adquisitivo del Salario Docente es en porcentajes respecto a un año base.

✅Con el K, entre 2003 y 2015, se elevó casi 40 p.p. con el M❌se redujo 12 p.p. entre dic-15 y dic-19 y con AF✅se superó por 8 p.p. el nivel máximo del año 2015. Image
📌La vigencia de la Paritaria Nacional Docente, que establece un piso salarial mínimo es clave para la discusión provincial.

❌Entre 2016 y 2019, durante la gestión de Macri todas las provincias redujeron los salarios docentes (Excepto Chubut, San Luis, Catamarca y Jujuy)👇 Image
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May 4, 2021
📢La exigencia social por la disponibilidad de Equipamiento Digital y Conectividad en las Escuelas, Estudiantes y Docentes desvinculada del análisis de políticas públicas refuerza la miopía del debate.

De haberse continuado #ConectarIgualdad otra sería la historia 👇
📍Entre 2010 y 2015 la Nación entregó 5.528.953 Netbooks a Estudiantes y Docentes de todo el país✅
Entre 2016 y 2019 se redujo la entrega en 85% con 822.758 nuevas netbooks❌
En lo que vamos de pandemia se entregarían 754.959 nuevas netbooks a lo largo de 2020 y 2021 ✅
📌No hay posibilidad de hacer política pública sin asignar recursos. Los recursos expresan la voluntad de las decisiones de política pública. Claro, no es garantía, pero si condición necesaria.
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Sep 30, 2020
📢Abandono Escolar 2020: ¿Cuál sería el impacto de exclusión escolar en Argentina por el COVID-19?

Cómo mínimo 1,5 millones de estudiantes se verían desvinculados en Inicial, Primaria, Secundaria y SNU de la Educación Común

Cómo llegamos a esta conclusión, algunos supuestos 👇
1) Esta estimación es conservadora y supone un impacto de mínima.
La variación de la matrícula 2019 / 2018 registró el impacto de la crisis por niveles educativos y tipo de gestión.
La asistencia a gestión Privada se redujo en todos los niveles y la Estatal incrementó todos.
2) La evolución de la matricula entre 2011-2018 por nivel fue creciente hasta el 2019. La participación % por tipo de gestión no se modificó.
La brecha de asistencia entre Primaria y Secundaria 2011/2019 se redujo un 33%, aunque para 2019 es del 20% interniveles (total).
Read 8 tweets
Sep 25, 2020
En el debate del Presupuesto 2021 no sólo se plantean los gastos de políticas públicas sino también la recaudación.

Argentina tiene una estructura tributaria regresiva

5 impuestos representan el 86% del total tributario, el regresivo IVA, será cercano al 40% del total en 2021 Image
La crisis profundizaría el carácter regresivo de la estructura respecto del PIB

IVA: 7,1%
Imp. Ganancias: 5%
Impuesto al Cheque: 1,7%
Derechos de Expor.: 1,6%
Imp. PAIS: 0.9%

El debate parlamentario tiene que discutir quién financiará la crisis y con qué aportes tributarios 👇 Image
El Aporte Extraordinario #GrandesFortunas de Emergencia por el #COVIDー19 se concentra en 9.298 personas físicas. que posean más de 200 millones de pesos.

Podría recaudar el 1.1% del PIB en este año de crisis por un total de $300.000 MM corrientes.

👇
#AporteExtraordinario
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Sep 14, 2020
📣Cuando un secretario de Energía opina de #Educación 👇

Nuestra acumulación de capital humano calificado es menor a otros países y es insuficiente para enfrentar los desafíos científicos y tecnológicos del Siglo XXI.

Spoileo: No Somos Un País de Mierda

clarin.com/opinion/mejore…
Argentina en el 2014 se convirtió en el 1 país de América Latina en tener Satélite Espacial

En el mundo sólo 10 países tienen esta capacidad y la ARGENTINA @ENACOMArgentina @invapargentina @CONICETDialoga @ciencia_ar

No Somos Un País de Mierda

elmundo.es/ciencia/2014/1…
En plena Pandemia #COVID19 el 30 de Agosto se lanzo el Saocom 1B @ENACOMArgentina @invapargentina

No Somos Un País de Mierda

infobae.com/america/cienci…
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