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@mininacheshire
Jan 1, 2022 • 16 tweets • 4 min read • Read on X
Durante el año 2022 vamos a hablar de historia de la educación, y lo haremos a través del arte. #educaciónhistoriayarte. Para que, llegues cuando llegues puedas ver de que va esto y leer las entregas anteriores, aquí quedan todo enlazado.
De qué va este proyecto:
1⃣ Hermione y la feminización de la enseñanza:
2⃣ Los jóvenes de hoy en día:
3⃣ Ellas ilustran la ciencia:
4⃣ Profes y manzanas:
5⃣ Cuestión de color:
6⃣ Educación en la Rusia del s.XIX
7⃣ Misiones Pedagógicas
8️⃣ Da Vinci y la didáctica de la anatomía
9⃣ Tareas escolares y garabatos.
🔟Escuelas rurales
1⃣1⃣ Escritura
1⃣2⃣ Mapas
1⃣3⃣ Arquitectura y salud
1⃣4⃣ Cómics

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More from @mininacheshire

Minina de Cheshire Profile picture
Nov 17
Vamos a hacer unos cuantos números a propósito del alumnado con NEAE y por qué su atención integral es un tema que nos incumbe a todo el profesorado. Hagamos números partiendo de un centro pequeñito con 100 alumnos/as (así número redondo). Imagen que muestra 100 iconos azules simbolizando 100 alumnos/as
El argumento cuantitativo es un poco tramposo y cogido con pinzas porque, claro, un alumno/a puede computar en más de un apartado (co-morbilidades, diagnósticos poco afinados, situaciones personales complejas y concatenación de circunstancias desfavorables, entre otros).
Pero a nivel ilustrativo nos vale, sin ninguna duda, porque un alumno/a puede presentar varias NEAE pero no todas todo el tiempo... Pero, de qué hablamos cuando hablamos de NEAE? Captura de pantalla de un fragmento de la página https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/es/national-education-systems/spain/apoyo-educativo-y-orientacion que dice: El artículo 71 de la LOE modificada por la LOMLOE, define los grupos destinatarios de alumnos y alumnas que requieren una atención educativa diferente a la ordinaria: alumnado con necesidades educativas especiales (alumnos y alumnas con discapacidad o trastornos graves de conducta, de la comunicación y del lenguaje); alumnado con retraso madurativo; alumnado con trastornos del desarrollo del lenguaje y la comunicación; alumnado con...
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May 24
Al hilo de algunas cosas que he leído esta semana me gustaría traer a colación un tema siempre importante: los grupos coercitivos en educación. 🧶va #abusoycoerción #sectaseducativas
Lo primero que quiero aclarar es que NO SOY experta en el tema. Lo conozco lo suficiente para que algunas cosas me hagan saltar todas las alarmas pero si queréis profundizar @Merino_Sectas @redunecontacto @vaiconDios o @Manel_Sanyudo (entre otros) son un MUST.
Lo segundo que quiero dejar meridianamente claro es que eso que se nos viene a la cabeza cuando hablamos de sectas no es sino la punta de un iceberg inmenso, multifacético y muy muy peligroso. La mayoría de las sectas destructivas, de grupos coercitivos son algo que no te esperas
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Nov 12, 2023
Hoy me gustaría hablaros de los riesgos inherentes a cierta tecnología de amplia difusión frente a sus beneficios potenciales. No pretendo entrar al trapo de polémicas pero sí me apetece compartir unas cuantas reflexiones. 🧵para leer completo.
1. Desde el principio se ha puesto sobre la mesa que su uso puede ser un complemento fantástico a la memoria y que, por tanto, puede volvernos más inteligentes. Sin embargo, muchos usuarios sostienen que al confiarlo todo a su registro en lugar de a nuestra cabeza...
... nuestra memoria se debilita y se vuelve dependiente por lo que seremos cada vez menos capaces de realizar juicios adecuados y relevantes, menos ajustados a la realidad que hay ante nosotros.
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Dec 8, 2022
Cuando hablamos de competencias solemos referirnos a la activación de conocimientos, habilidades y actitudes para la consecución de un objetivo (resolución de un problema, logro de un reto, desempeño de una tarea...).
Mucha gente tiene vastos conocimientos conceptuales, o una gran habilidad o una actitud estupenda hacia la tarea, pero ser competente no es ninguna de esas cuestiones por separado sino su conjugación efectiva para resolver situaciones.
A mi me gusta decir que una persona competente es aquella que puede afrontar una tarea adecuadamente con los recursos de que dispone o los que es capaz de movilizar. Y las implicaciones de esto en el trabajo educativo son muy importantes.
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Oct 15, 2022
Hoy en el 2⃣0⃣🧵de #educaciónhistoriayarte hablaremos de la memoria en educación y, por supuesto, de @hruizmartin y su obra "Los secretos de la memoria", el último libro que he leído, que me ha encantado y que no puedo dejar de recomendaros. Cuadro: La persistencia de la memoria, de Salvador Dalí (19
La memoria es clave en el aprendizaje. Todo aprendizaje se sustenta un alguno o varios de los diferentes tipos de memoria de que disponemos. Pese a ello, es increíble lo poco que los docentes sabemos sobre la memoria desde una perspectiva científica.
Mezclamos términos psicológicos con un habla coloquial poblada de imprecisiones, medias verdades, impresiones subjetivas, sesgos cognitivos y, en definitiva, un buen puñado de psicomitos.
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Jul 3, 2022
110 años y varias pandemias respiratorias separan estas fotos. La 1ª corresponde a la Elizabeth McCormick Open air School, Chicago, EEUU (1911) (es un recorte y está especulada). La 2ª la segunda es de @MariquillaMlg y la difundió luego un periódico (originales 👇⏬)
Para conocer un poco más como las pandemias sacuden los espacios escolares podéis echar un vistazo a este mi hilo (#yohevenidoahablardemihilo):
Para saber un poco más sobre cómo los lenguajes visuales se perpetúan y reinventan a través de los años, seguid a @elbarroquista (si no lo hacéis ya) y leed su libro penguinlibros.com/es/arte-cine-y… (ya tardáis).
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