Thread by @andressapelland

Hoje, aqui no Fórum Político de Alto Nível da ONU #HLPF2022 , vamos avaliar o Objetivo de Desenvolvimento Sustentável 4, sobre educação. Vamos ver o que a ONU e os Estados têm pensado nesse momento de 3 anos de pandemia... Começa agora a sessão, comento ao vivo aqui. 🧶👇

Leonardo Garnier, assessor especial para a Cúpula de Educação Transformadora, comenta que é preciso garantir educação com tecnologias abertas, melhorar o financiamento com justiça fiscal, superar as barreiras das desigualdades raciais. #HLPF2022 (1/n)

Haoyi Chen, da divisão de estatística da UNDESA, reforça que a educação remota excluiu milhões de crianças durante a pandemia e conflitos. Ela traz luz aos desafios de infraestrutura e de atendimento psicossocial para as crianças nas escolas no retorno às aulas. (2/n) #HLPF2022

Revisão de currículo; entrega de serviços educacionais; apoios para uniformes, alimentação escolar, e psicossocial; e a provisão de insumos tecnológicos com conteúdos foram ações implementadas por Antigua e Barbuda nos últimos anos, comenta Joy-Marie King, do Min de RelExt. (3/n)

Natia Tsikaradze, do governo da Georgia, afirma que qualidade e acessibilidade são cruciais para atingir o ODS 4. "Por conta da pandemia, foi preciso abraçar a tecnologia", comentou, trazendo a necessidade de "transformação digital" e as desigualdades de acesso à tecnologia.(4/n)

Stefania Giannini, dir. assist. @UNESCO e coord. das preparações para a Cúpula de Educação Transformadora, que acontecerá no segundo semestre, traz 3 mensagens-chave: 1) reabrir as escolas com resiliência; 2) renovar o compromisso com a educação; e 3) investir em educação. (5/n)

@UNESCO Omar Abdi, vice dir. de programas do @UNICEF , reiterou a importância do aprendizado para o desenvolvimento das crianças - "educação é um investimento para o futuro das crianças e para a sustentabilidade das nações". (6/n) #HLPF2022

@UNESCO @UNICEF Ele trouxe a realidade do analfabetismo que toca muitas crianças e adolescentes no mundo. 100 milhões estão em pobreza. E milhões de meninas são forçadas ao casamento infantil. (7/n) #HLPF2022

@UNESCO @UNICEF Atingir todas as crianças e garantir que permaneçam na escola; garantir acesso nas margens; bem estar de crianças e apoio psicossocial são pontos propostos pelo @UNICEF para este momento na educação. (8/n) #HLPF2022

@UNESCO @UNICEF Susan Hopgood, pres da @eduint , traz luz à imensa crise que passamos na educação, especialmente as/os professoras/es, com condições precárias de trabalho e salários. "É preciso uma base forte para um trabalho sério na educação", afirma. (9/n) #HLPF2022

@UNESCO @UNICEF @eduint Esta base está fundada, segundo Hopgood, em novo compromisso com: valorização de educadores, direitos trabalhistas e segurança, formação, envolvimento de educadores nas decisões. São essas as condições para a transformação e para cumprimento de todos os ODS. (10/n) #HLPF2022

@UNESCO @UNICEF @eduint Até aqui, o debate tem tentado traduzir o que é "educação transformadora", tema da Cúpula que acontecerá em 9/22. Para uns, significa digitalização e acesso a tecnologias. Para outros, significa o compromisso real com acesso, permanência, qualidade e ensino. (11/n) #HLPF2022

@UNESCO @UNICEF @eduint Somente Garnier reiterou a importância de recursos educacionais abertos. O comentário mais realista foi de Hopgood, que demonstra conhecer a fundo os desafios do ensino no mundo de hoje. (12/n) #HLPF2022

@UNESCO @UNICEF @eduint Madeleine Zuniga, do Peru e da @globaleducation, reiterou o abandono dos docentes neste momento, aprofundando as pobrezas, especialmente para estudantes indígenas, com deficiência, migrantes, das ruas. (13/n) #HLPF2022

@UNESCO @UNICEF @eduint @globaleducation "O conceito inclusão precisa ser entendido no conceito amplo - vai além de gênero e deficiências. Precisamos saber o motivo de estarem sendo excluídos." - Madeleine Zuniga, da @globaleducation hoje no #HLPF2022

@UNESCO @UNICEF @eduint @globaleducation Ela reitera que excelente qualidade de formação de docentes significa investimento, não só em termos do PIB, mas do valor por aluno. Precisamos também falar de quanto se necessita e das fontes da educação. E são os Estados com a principal papel de financiar a educação. (15/n)

@UNESCO @UNICEF @eduint @globaleducation Zuniga ressalta a necessidade de conhecer o sistema de tributação dos países. "Há muita injustiça e evasão de impostos. E precisamos pensamento crítico sobre justiça fiscal e o pensamento crítico nasce dos docentes", conclui. (16/n) #HLPF2022

@UNESCO @UNICEF @eduint @globaleducation Li Anderssom, Min. Educ da Finlândia, reforçou a equidade na educação e a igualdade na sociedade. Para isso, é preciso aumentar a abordagem colaborativa nas decisões sobre educação e sistemas de educação flexíveis, que são mais resilientes. (17/n) #HLPF2022

@UNESCO @UNICEF @eduint @globaleducation Andersson também trouxe o tema das "transições verdes e digitais", por meio da aprendizagem contínua desde os primeiros anos. "A inclusão e a qualidade andam de mãos dadas e devem ser compromisso de longo prazo de toda a sociedade". (18/n) #HLPF2022

Sahondrarimalala, Ministra da Educação de Madagascar, trouxe a necessidade de educação para a autonomia, com acento na formação de meninas. Trouxe ainda as políticas de educação em emergência diante dos ciclones que atingiram a ilha. (19/n) #HLPF2022

Nessa última rodada de falas (Zuniga, Andersson, Sahondradimalala) vemos reforço da agenda de direito à educação integral, com forte enfrentamento às desigualdades sociais e educacionais, e trazendo ao centro políticas com gestão democrática e autonomia. (20/n) #HLPF2022

Impressiona a falta de debate s/proteção de dados, recursos educacionais abertos, educação digital, e atuação do setor privado na educação, cada vez maior. Não esperava grande debate sobre, nem posições muito progressistas, mas só uma intervenção trouxe a menção ao tema. (21/n)

México trouxe a oferta de educação "low tech" na pandemia, via TV e rádio, por exemplo, para garantia de acesso. Também tocou no tema da colaboração entre comunidade educacional e famílias/responsáveis e do empreendimento coletivo a nível comunitário. (22/n) #HLPF2022

Representante do Min da Educação do México afirma: "Temos uma mudança de olhar para a educação superior para ciência e tecnologia no México, dizendo não à mercantilização do conhecimento e sim ao bem viver."🤩(23/n) #HLPF2022

China trouxe exemplo da agenda de digitalização e as reformas que vão junto com ela. Iniciou o discurso tratando do momento de "revolução tecnológica" na educação, colocando a educação como papel fundamental no desenvolvimento econômico e social e na recuperação global. (24/n)

Reforçou também a necessidade da educação para o desenvolvimento humano, com integração com saúde, e outras questões sociais, ambientais e do mundo do trabalho. (25/n) #HLPF2022

Por fim, a China afirmou total apoio à Cúpula de Transformação na Educação, que acontece em set/22, com reforço da transformação digital da educação, atualização dos métodos de ensino e da educação profissional. (26/n) #HLPF2022

Concluiu ressaltando a "educação verde" para a "civilização ecológica", em uma "sociedade do aprender". China no #HLPF2022 (27/n)

Tal discurso entusiasmado com um modelo com os pilares da educação integral e para a cidadania deixados de lado, em favor de uma educação focada no desenvolvimento econômico diz muito sobre o que esperar das disputas políticas na Cúpula de Educação Transformadora. (28/n)#HLPF2022

"Educação não é um privilégio, não é uma oportunidade, educação é um direito humano", afirmou Charles North @GPECEO no #HLPF2022, trazendo discussão realizada no final de junho na pré-Cúpula da Educação Transformadora, com foco na necessidade de financiamento. (29/n)

@GPECEO Vale lembrar que a Parceria Global pela Educação que North preside é espaço em disputa sobre tendências de colaboração, com disputas latentes sobre o modelo de educação e suas formas de financiamento, do doméstico, passando pela ajuda internacional, até o fin. privado. (30/n)

@GPECEO Dizer "educação não é privilégio" é compromisso com equidade, educação pública e gratuita. Dizer "educação não é oportunidade" é se opor ao discurso do capital humano. Dizer "educação é um direito" é assumir a acessibilidade, aceitabilidade, disponibilidade, adaptabilidade.(31/n)

@GPECEO Espero realmente que a Cúpula de Educação Transformadora realimente siga essa máxima, ainda que eu saiba que as forças do lobby do mercado internacional estão esticando e muito a corda para a privatização da educação e o deslocamento de seu lugar como direito. (32/n) #HLPF2022

@GPECEO Tenho acompanhado e colaborado com as discussões da construção da Cúpula representando a @camp_educacao na Coordenação Global da Consulta Coletiva de ONGs para a Agenda 2030. Temos feito críticas fortes e puxado a agenda para a perspectiva do direito. (33/n)

@GPECEO @camp_educacao Madeleine Zuniga trouxe, em sua segunda intervenção, que "a educação não é mercadoria", em resposta às afirmações no debate que tendem à agenda de digitalização acrítica. Percebe-se claramente a posição da sociedade civil organizada, ouvindo Zuniga e Hopgood (34/n). #HLPF2022

@GPECEO @camp_educacao O representante da Ucrânia mencionou que são 7 milhões de refugiados ucranianos hoje e, obviamente, a educação está diretamente afetada - "precisamos de condições para sobrevivência da educação ucraniana". (35/n) #HLPF2022

@GPECEO @camp_educacao Malawi cita o uso de financiamentos inovadores, de parcerias público-privadas, digitalização da educação e entrega de bolsas. Como podem ver, é um pacote de reformas que Estados de baixa renda têm movido, a partir da proposta da Education Commission educationcommission.org (36/n)

@GPECEO @camp_educacao Saba, colega do @MalalaFund e do @Women_Rio20 , trouxe a necessidade de educação para meninas em situações de crise, que estão fora da escola, em pobreza e sem direitos à saúde sexual e reprodutiva, reforçando a abordagem de respostas focadas em abordagem de gênero. (37/n)

@GPECEO @camp_educacao @MalalaFund @Women_Rio20 Rep de Cuba afirma que investe 23% do orçamento anual em educação. "Só se pode enfrentar a crise mundial com solidariedade e a base é educação. Mas a capacidade dos países em desenvolvimento é muito menor então é preciso de maior intercâmbio e cooperação internacional".(38/n)

@GPECEO @camp_educacao @MalalaFund @Women_Rio20 Fio longo, mas com os pontos cruciais do debate de hoje, mostrando desafios comuns e soluções bastante diversas trazidas para o cenário da educação no mundo hoje. (38/38 - fim) #HLPF2022