Thread by @mallemar

En este hilo os cuento sobre la experiencia de aprendizaje-servicio tan maravillosa que hemos llevado a cabo este curso, realizada por estas magníficas futuras maestras de la @EducacionUm [Sigue]🧵👇

En el marco de la asignatura #mmticPCEO trabajamos la integración didáctica del pensamiento, computacional, la programación y la robótica. Docentes en activo nos proponen temas y los grupos de magisterio trabajan a partir de eso.

Nos plantean temas variados: la prehistoria para 4 años, el sistema solar en 1º de Primaria, las divisiones en 6º... el reto es hacer una propuesta didáctica que integre el pensamiento computacional de forma transversal trabajando esos temas.

Nos ponemos a trabajar en clase, yo con ellas, a pensar, a diseñar... las clases terminan siendo una especie de taller que huele a plastificadora, pistola de silicona, con gente tirada por el suelo, en las que de vez en cuando paramos para hablar de cómo trabajar la LOMLOE.

Porque el reto no es solo hacer el diseño de recursos, es hacer una propuesta didáctica: redactando objetivos, contenidos, etc. utilizando la LOMCE (si te tocaba curso par) o LOMLOE (si te tocaba curso impar). Todo lo más real posible.

Surgían de manera transversal debates sobre la reforma educativa, el papel del docente, la diferente forma de evaluar de cada propuesta legislativa, la competencia digital, etc.

Para superar un momento de agobio colectivo, unas compañeras de un curso superior vinieron a motivar, contarles cómo lo habían afrontado ellas y todo lo que aprendieron en su momento.

En el proyecto, este curso tenían que incluir en su propuesta: un recurso audiovisual (escogían Genially o Canvas), un recurso manipulativo (tipo lapbook), una actividad de PC desenchufado, una actividad con robótica y una actividad con makey makey (incluye Scratch).

Mucho trabajo conjunto en el aula, grupos ayudándose unos a otros, peleas con Scratch, dudas sobre los decretos de enseñanzas mínimas, consultas a los centros para saber mejor su realidad y hacer todo lo mejor posible... finalmente el día 11 acudimos a los colegios.

Las estudiantes han podido conocer a los tutores/as con los que han trabajado y aplicar lo diseñado. Día de emoción y nervios, y mucho aprendizaje.
Aquí algunas propuestas de lapbook en las aulas.

El recurso audiovisual en acción.

Algunas de las propuestas desenchufadas.

Las actividades con robótica.

Algunas propuestas con @makeymakey

Nuestro agradecimiento al CEIP Vicente Ros, CEIP Nuestra Señora de Atocha y CEIP Nuestra Señora de la Arrixaca por lo bien que recibieron a las estudiantes y el interés en el proyecto.

Todos esos recursos podrán ser utilizados por los centros, si así lo consideran, tratando de que el proyecto sirva en una doble vía y puedan conocer lo que trabajamos en las Facultades.
Nuestras estudiantes de magisterio se llevan una experiencia muy valiosa.

Ver cómo se aplica lo que han diseñado, lo que funciona, lo que falla, hablar con docentes en activo, conocer distintos cursos... supone un aprendizaje muy muy valioso ¡Gracias!.

Gracias también a @imsolano que vino a clase (co-docencia) a aportar ideas y a las compañeras que me han ayudado en su aplicación práctica. Y al #giteUMU y el Departamento de Didáctica y Organización Escolar que han posibilitados los recursos y el desplazamiento.

He aprendido mucho de mis estudiantes y de los centros. Cuando en el futuro me pregunte por qué me meto en estos jaleos, recordaré la emoción de las estudiantes 5 minutos antes de entrar al colegio.