Cuando veo que se hace referencia a estudios que han analizado cómo las tecnologías han empeorado el rendimiento académico, la miopía (y todo lo que se le achaca) me voy a las fuentes, y es frecuente encontrarme sorpresas. Os cuento en este hilo.👇🧵 Leo esta noticia de El País, en el que una experta de la UNESCO indica que hay revisiones sistemáticas que abordan cómo las pantallas (pantallas, ese ente abstracto que recoge todo) conllevan trastornos de sueño, trastornos cognitivos, etc.
elpais.com/sociedad/2023-…

En el debate sobre el uso de la tecnología en el aula, estamos hablando del alumnado, pero no nos planteamos qué formación tenemos los docentes en Tecnología Educativa.
@imsolano y yo hicimos un análisis en Secundaria y, spoiler... la cosa no va muy bien.
Va hilo 🧵👇

https://twitter.com/jordi_a/status/1620398634968952832

El artículo presenta un análisis de la formación inicial que reciben en Tecnología Educativa los futuros profesores de Secundaria en dicho Máster en las Universidades públicas españolas, con la finalidad de analizar cómo se aborda esta disciplina en los planes de estudio.

He podido ver #SalvadosMóvil.
He reflexionado sobre lo que se ha visto y no se ha visto en el programa.
Me quedo con que el tema está en el foco de debate, y esto es una oportunidad para construir algo mejor entre todos.
Pero estamos confundiendo algunas cosas.
Aquí va el 🧵👇. Vaya por delante que la postura de las familias del reportaje me ha parecido bastante sensata respecto a lo que he visto por ahí. Pero, hay algo que se me escapa en todo esto...

Oleada de titulares tremendistas sobre PISA y el uso de dispositivos digitales.
¡Es demoledor! ¡Socorro! Esconded esos artefactos del demonio, pero antes, leed este hilo. 🧵👇 Voy a ser justa, el tema también ha sido condicionado por la manera en la que se presenta la información.
Vaya por delante mi absoluto respeto por los profesionales que llevan a cabo este informe, porque...
europapress.es/videos/video-e…

Atentos, investigadores.
Esta herramienta de IA me ha parecido interesante.

Permite generar una colección de artículos científicos, y me diréis... bueno, gestores de referencias existen varios, pero hay más, y es interesante.
Te lo cuento en este hilo 🧵researchrabbitapp.com/home Seleccionas un paper y puedes ver la red de trabajos que existen similares sobre ese tema y la interconexión que hay entre ellos. También puedes ver las referencias y la red de citaciones.
Lo detallo un poco mejor...👇

Hoy leo una noticia relacionada con una escuela inglesa que consigue el éxito mediante educación clásica y la disciplina.
Y ¿a quién no le va a gustar un baptisterio romano o una escuela basada en el esfuerzo?.
Pero hay que mirar detrás del telón. Hilo 👇
larazon.es/sociedad/micha… Las noticias de la Michaela School no son nuevas. De vez en cuando los medios se hacen eco de ella.
Estas noticias confirman nuestro sesgo del superviviente: lo de antes era mejor, mano dura es lo que hace falta. Pues bien...

Hilo con herramientas de Inteligencia Artificial que voy probando y que pueden ser interesantes en el ámbito educativo.
Como estamos viviendo un auténtico boom de herramientas, iré completando el hilo poco a poco.
🧵👇 Antes de comenzar, creo es interesante retomar esto: theconversation.com/en-educacion-n…
Estas herramientas son disruptivas y seguramente influirán en las tareas que hacemos los docentes, pero nuestro papel sigue siendo fundamental.
Huyamos de la innovación vacía.
Pensemos en la Pedagogía.

Un plan para el desarrollo del Pensamiento Computacional en las aulas es una gran noticia, pero creo que una y otra vez caemos en los mismos errores cuando integramos la tecnología en el aula.
Esta iniciativa tiene algunas cosas que me preocupan.
Os las cuento en este hilo 👇.

https://twitter.com/educaciongob/status/1657289826327035906

1. Los profesores están aún acreditando la Competencia Digital. Su integración está siendo desigual en función de la CCAA y en algunas se están viendo prácticas preocupantes que deberían evaluarse detenidamente para tenerlo en cuenta de cara a nuevos planes nacionales.

El casco Brodie y el abandono escolar temprano.
Una reflexión sobre el sesgo del superviviente desde otra perspectiva. Hilo 🧵👇 Ya escribí sobre el sesgo del superviviente anteriormente. Pero una respuesta de @pbeltranp y tomando como referencia un hilo de @DadosdeLaplace me ha llevado a reflexionar sobre esto desde otra perspectiva.

https://twitter.com/mallemar/status/1552311516686327808?t=RBQv8gMIzZDEV639cxbV5A&s=19

Mi reflexión absolutamente personal sobre lo que está sucediendo en la Twitteresfera educativa. Va hilo. 🧵👇 Allá por 2017-2018 empieza a ponerse de moda los artículos en prensa de "expertos" poniendo en duda el trabajo de los docentes. Echándoles la culpa de todos los males del sistema. Muchas de estas entrevistas titulan "el escritor y pedagogo fulanito".

Hoy, con todos ustedes....
FAKE NEWS SOBRE LOS PEDAGOGOS.
Acompañadme en este hilo en el que trataremos de mostrar algunas malas concepciones sobre esta maravillosa profesión y mostrar todo su potencial. 🧵👇 1. UN PEDAGOGO NUNCA PISA UN AULA.
Tu compañero del departamento de orientación te dice "Holi". Es probable que sea pedagogo. También el compi que viene de EOEP. Es una de las vías oficiales para que los pedagogos estén en los centros educativos.

Hubo una época en el Twitter educativo en la que todos tratábamos de sumar. En el que se compartía, se hacían saraos educativos y se criticaba y reivindicaba, sí, pero de manera constructiva.
Sigue 👇 También se cuestionaba a los vende humos, sí, pero siempre se confiaba en la educación, en la didáctica y en la colaboración.
Desde hace unos pocos años, unos pocos, empezaron a ridiculizar la innovación educativa.

En este hilo os cuento sobre la experiencia de aprendizaje-servicio tan maravillosa que hemos llevado a cabo este curso, realizada por estas magníficas futuras maestras de la @EducacionUm [Sigue]🧵👇 En el marco de la asignatura #mmticPCEO trabajamos la integración didáctica del pensamiento, computacional, la programación y la robótica. Docentes en activo nos proponen temas y los grupos de magisterio trabajan a partir de eso.

Hay un grupo de Telegram de más de 1000 docentes (que crece cada día) en el que tratan entre todos de descifrar cómo programar sus unidades didácticas con situaciones de aprendizaje, los saberes y todas las novedades de la LOMLOE (sigue) 👇🧵 Lo están haciendo en algunos casos sin decreto autonómico, a 26 de agosto, para poder presentar algo razonable a su claustro, para poder organizarse mejor, preparar la oposición o para conocer a lo que se van a enfrentar.

Todos tenemos que asumir que como docentes tenemos algo del "sesgo del superviviente".
¿Qué es eso y que relación puede tener con la educación?
Te cuento en este hilo 🧵👇 El sesgo del superviviente es un fallo que podemos cometer cuando tratamos de aplicar la lógica, al tener en cuenta solo los elementos o personas que superaron un proceso de selección.

¿Andas loco/a con las situaciones de aprendizaje?
¿Qué son?
¿Qué implican?
Aquí un hilo que pretende ayudar. En los decretos curriculares, las situaciones de aprendizaje se relacionan con las competencias. Se definen así: situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias y que contribuyen a la su adquisición y desarrollo.

Acaban de publicar el artículo "Pasado, presente y futuro de la Educación Infantil en España".
En este hilo te cuento lo que podrás encontrar en él [+].
revistas.usc.gal/index.php/rela… El artículo realiza un recorrido por la Educación Infantil en nuestro país, desde las escuelas de párvulos de Pablo Montesino hasta la actualidad, analizando como la Educación Infantil se convirtió en un derecho fundamental en Europa y España.
[+]

A pesar de lo que a veces se lee en Twitter, las metodologías docentes no son sectas a las que te suscribes o en las que crees y ya estás en un bando u otro forever.
O clase magistral o proyectos, pues mira, va a ser que no.
Aquí te lo explico. 👇 [Hilo] Alguno se puede asustar, pero es que en el marco de tu estrategia docente puedes desarrollar un proyecto, y en el marco de ese proyecto planificar clases magistrales y al mismo tiempo que todo sea una experiencia aprendizaje- servicio. ¿Por qué?.

El debate que hay con la innovación educativa se produce porque llamamos innovación educativa a lo que no lo es.
No quiero ser abuela cebolleta, pero es un principio básico de la Tecnología Educativa. Esa que trabajamos desde la pedagogía.
Va mini-hilo. Principio básico: usar un nuevo recurso digital implica que hay innovación tecnológica, pero no tiene por qué producirse innovación educativa.
Que sí, que la tecnología puede ayudarnos a hacer las cosas de otra forma, pero su simple aplicación no asegura mejora educativa.