#ClaustroVirtual
Peláez es un albañil que trabaja en una empresa constructora. Está participando de un proyecto muy importante del que el arquitecto jefe no entrega el plano (porque no quiere, no puede o no sabe hacerlo).
Peláez es un albañil que trabaja en una empresa constructora. Está participando de un proyecto muy importante del que el arquitecto jefe no entrega el plano (porque no quiere, no puede o no sabe hacerlo).
En respuesta a esta situación, los dueños de la constructora adoptan las siguientes medidas:
⚠️Peláez no dejará de tener que atender todas las labores que ya tenía asignadas en su puesto de albañil.
⚠️Ademas, a partir de ahora, Peláez tendrá que hacer el plano del proyecto, porque alguien tiene que hacerlo… y está claro que no se puede esperar que el arquitecto cumpla.
⚠️A la empresa no le importa si Peláez quiere o no asumir las nuevas competencias. Se las asigna.
⚠️Además, se establece que si el proyecto no tiene el plano terminado en tiempo y forma, se considerará responsable a Peláez.
⚠️A pesar de que Peláez debe seguir afrontando sus tareas habituales y de que ahora cuenta con otras adicionales, no se le concede horas para llevar a cabo el trabajo extra.
⚠️Ni se le pagará más de lo que se le pagaba por hacer su labor de albañil.
⚠️La empresa tampoco formará a Pelaez en creación de planos, a pesar de saber que un albañil no es competente para diseñarlos y de que, por lo tanto, Peláez no tiene ni idea de cómo afrontar dicha tarea.
¿Es este el camino correcto para que el plano del proyecto esté hecho?
🤷
La realidad es que, si el objetivo de la empresa fuera que la labor estuviera debidamente atendida, esta no parece la estrategia más adecuada.
🤷
La realidad es que, si el objetivo de la empresa fuera que la labor estuviera debidamente atendida, esta no parece la estrategia más adecuada.
O cuentan con que Peláez sea un súper humano al que no le importe que se aprovechen de él en el trabajo, o el verdadero objetivo de sus jefes es otro: buscar una cabeza de turco.
Y, hablando de todo un poco, el Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar ha propuesto que los Coordinadores de Bienestar y Protección hagan lo que los padres no están haciendo: Vigilar el uso que los alumnos hacen de sus RRSS favoritas para salvaguardar la ciberconvivencia.
Otra tarea más (de una lista sin fin) que muchos Coordinadores de Bienestar y Protección tendrán que afrontar...
🌈Sin haber sido formados
🌈Sin garantías judiciales
🌈Sin herramientas especializadas
🌈Fuera de su jornada laboral
🌈Y GRATIS
🌈Sin haber sido formados
🌈Sin garantías judiciales
🌈Sin herramientas especializadas
🌈Fuera de su jornada laboral
🌈Y GRATIS
• • •
Missing some Tweet in this thread? You can try to
force a refresh
