Thread by @InfBernhard

#ChatGPT ist derzeit auch in Schulen und im Unterricht Thema #twlz. Hier ein Einwurf aus der Informatikdidaktik: #ChatGPT muss auch verstanden und kritisch reflektiert hinterfragt werden! Spoiler: #pflichtfachinformatik. Thread🧵

Kritische Fragen zu #ChatGPT, die wir eigentlich viel öfter hören sollten: Woher kommt das Geld für #ChatGPT ? Wie sieht die erwartete Monetarisierung/Machtdynamik für die Technologie aus? Wer wird von ihr profitieren und wer wird durch sie geschädigt? linkedin.com/posts/joshshel…

Zudem ist #ChatGPT keinesfalls Open Source, auch wenn der Name OpenAI dies suggeriert. #ChatGPT ist in einer kostenlosen Testphase und wird früher oder später kostenpflichtig werden.

https://twitter.com/CaseyG/status/1600935718741626880?s=20&t=78AV0DwR8YJ2Xb3_WHM1sg

Auch wenn #ChatGPT teilweise beim ersten Hinsehen bemerkenswerte Ergebnisse zeigt, darf es nicht zu einer Mystifizierung kommen. Die zugrundeliegenden Konzepte von Machine-Learning sind im Betrieb komplex, die Architektur aber nachvollziehbar. chatgpt.pro/chatgpt-archit…

Viele Berichte im #twlz zeigen, wie #ChatGPT innovativ in den Unterricht integriert werden kann und völlig neue Perspektiven eröffnet.

Das digitale Phänomen #ChatGPT wird im Unterricht allerdings meist nur aus der anwendungsbezogenen Perspektive betrachtet. Das technologische (und auch gesellschaftlich-kulturelle) Verständnis und Hintergrundwissen fehlen häufig (vgl. dagstuhl.gi.de/dagstuhl-erkla…).

Doch wie können die Funktionsweise und Wirkprinzipien von maschinellem Lernen im Unterricht vermittelt werden? Das ist auch Thema in der Informatikdidaktik. Hier eine kleine, unvollständige Auswahl an Grundlagenwissen und Unterrichtsmaterialien.

Auf computingeducation.de/proj-ml-uebers… der FU Berlin wird nicht nur das Thema KI hervorragend fachdidaktisch aufbereitet.

Am Lehrstuhl für Didaktik der Informatik an der TU Dresden gibt es eine umwerfend umfangreiche Liste an Lehr-Lern-Materialien zu KI tu-dresden.de/ing/informatik…

Bei der Arbeitsgruppe Didaktik der Informatik an der Universität Kiel findet man das KI Labor:
progly.informatik.uni-kiel.de/ki-labor/

Auch auf den Seiten von Science on Stage finden Lehrkräfte sehr gute Materialien science-on-stage.de/material/machi…

Mit der Teachable Machine von Google teachablemachine.withgoogle.com oder Machine Learning for Kids machinelearningforkids.co.uk lassen sich die Konzepte von maschinellem Lernen einfach nachvollziehen. Bei @app_camps gibt es Unterrichtsmaterialien appcamps.de/unterrichtsmat…

Und ausgestattet mit diesem Grundlagenwissen warum nicht #ChatGPT direkt fragen, wie das System funktioniert?

Man kann deutlich sehen, dass Technologien wie #ChatGPT das Potenzial haben, ein System zu disruptieren. Ohne ein #PflichtfachInformatik wird es nicht möglich sein, die Perspektive "Wie funktioniert das?" im allgemeinbildenden Bildungsauftrag in den Schulen zu adressieren.

Das #Pflichtfachinformatik leistet daher einen wertvollen und unverzichtbaren Beitrag zur informatischen Allgemeinbildung in unserer Gesellschaft, damit nachkommende Generationen digitale Phänomene wie #ChatGPT souverän und kritisch beurteilen können.