En toda España solo hay dos excepciones (por iniciativa propia de las universidades que así lo quisieron), pero la realidad es la que es: De resto, ningún programa formativo de una titulación conducente a impartir la docencia incluye formación sobre #AcosoEscolar.
La enorme mayoría de los profesores que se han preparado sobre detección, prevención y gestión del #bullying, son los que se han formado en su tiempo libre y empleando recursos propios.
El resto… lo afronta con lo que cree saber de oídas (o bajo la guía de terceros).
El resto… lo afronta con lo que cree saber de oídas (o bajo la guía de terceros).
Existen titulaciones de máster específicos sobre #AcosoEscolar, pero los docentes que los han cursado los han tenido que pagar de su bolsillo, dedicarles su horario familiar y currárselo para comprenderlo, pues son de la rama de psicología (a años luz de su especialidad).
¿Cómo podemos EXIGIR a los docentes que sepan actuar diligentemente… si nadie los forma?
¿Podemos seguir dejando un tema tan delicado y complicando, con tantas consecuencias, que provoca tanto sufrimiento y que en ocasiones se cobra la vida de nuestros niños… en manos de personal que no ha sido formado específicamente?
¿De verdad es más necesario emplear TODA UNA ASIGNATURA en enseñar a realizar programaciones docentes (una que, una amplia cantidad de docentes, finalízanos con la sensación de no haber aprendido realmente a programar) para dedicarnos a hacer este trámite ADMINISTRATIVO, mientras
nos vemos obligados a improvisar en casos de acoso escolar (un problema que sí es intrínseco a la docencia en el aula) porque no se le dedica ni una mención en nuestras titulaciones capacitantes?
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