Muchas de nuestras rúbricas deberían ser listas de cotejo. Por ejemplo, cuando hacemos rúbricas "restativas" como en este fragmento:
Va minihilo🧵
Va minihilo🧵
La idea de la rúbrica es que nos FACILITE el trabajo de evaluación y que el alumnado COMPRENDA exactamente lo que ha hecho bien y los errores que ha cometido. En los descriptores de las rúbricas "restativas" solo sabe cuántos errores tiene pero no cuáles
Así que sería mucho más práctico en ese caso poner la lista de "items required" y marcar los que están conseguidos (con una lista de cotejo).
Con esta información, luego reflexiona y rehace su trabajo en la #evaluacionformativa
Con esta información, luego reflexiona y rehace su trabajo en la #evaluacionformativa
Por otra parte, si queremos procesar esta información a nivel de un grupo de alumnos, nos resultará mucho más útil saber si la mayoría de alumnos les faltó el ítem 2 o el 5. No cuántos les faltaron. Porque de ese modo podemos tomar decisiones más precisas sobre qué mejorar
A efectos de cantidad de trabajo es lo mismo, porque igualmente en la rúbrica "restativa" estás contando (o descontando) errores...
Y, por último, si lo usamos como evaluación sumativa, tener la información desglosada por ítems nos permitirá reflexionar sobre cómo abordar esa cuestión la próxima vez
• • •
Missing some Tweet in this thread? You can try to
force a refresh
