Thread by @c_magro

Nada es aséptico o neutral. No existe la técnica al margen de los valores. La eficacia en abstracto es el refugio de los que renuncian a plantearse la dimensión humanística, ética, de toda intervención que se lleve a efecto sobre individuos o conjuntos sociales.

Abro hilo🧵

En la enseñanza ocurren más cosas de las evidentes y tienen lugar fenómenos ajenos a la voluntad del profesor y la institución escolar. Ambos enseñan más de lo q dicen querer transmitir, aunq no logren todo lo q pretenden y aunq lo q realmente consiguen no coincida con lo buscado

Se habla de los efectos colaterales o secundarios en el aprendizaje y en la enseñanza como aquello q acompaña a los aprendizajes escolares q se produce por la peculiar estructura de la escuela, por los métodos que emplea o por el clima que se crea entre los que participan en ella

A las escuelas se las acusa de ineficacia porq no dan los resultados q se esperan.Ante esto se reacciona reclamando métodos más adecuados, mejores controles, definición clara de lo q se quiere conseguir para q profesores e institución escolar se responsabilicen de esas exigencias

Para otros la escuela no es que sea ineficaz sino que es bastante eficaz en cuanto al moldeamiento que produce de la personalidad, cercenando las posibilidades creadoras del hombre, sus manifestaciones individuales e incapacitándole para que se desarrolle plenamente 🧵👇

tanto en lo que se refiere a sus capacidades intelectuales, a su equilibrio afectivo o en sus relaciones con los demás. Es la crítica a una enseñanza que está al servicio de la propagación de una cultura abstracta, muy elaborada, sin sentido para los q la tienen que asimilar🧵👇

Para otros, todas esas ineficacias y esa mutilación psicológica del alumno no son más que el reflejo de la función profunda de la institución escolar, que reside en socializar a los individuos en un modelo de sociedad dominado por grupos o clases en beneficio propio...

El 'currículum oculto', en este sentido, se convierte en la verdadera misión de la escuela: el modelar a un tipo de persona acorde con un determinado modelo social.

Por ejemplo el método magistral no es solo el recurso q produce pocos aprendizajes q se olvidan rápidamente o el método q desconsidera la personalidad creadora del alumno y no le estimula intelectualmente,haciendo q éste se aburra y pierda o no adquiera motivaciones para aprender

El método magistral es también el recurso de reproducir una sociedad jerarquizada, en la q se estimula la obediencia, la disciplina y el orden desde arriba, para conseguir ciudadanos más dóciles y menos críticos del poder establecido.

La enseñanza y su práctica. Akal, 1985

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