Thread by @nettwerkerin

Brauchen wir wirklich mehr mündliche Prüfungen? Ist das der wichtigste Punkt angesichts der neuartigen KI-Systeme? Ich bin mir nicht sicher. Hier mal eine Liste von Dingen, die mich rund um die Frage einer modernen, akademischen Lehre gerade umtreiben:

1) Wie können wir alle gemeinsam jetzt möglichst schnell entdecken, wie Arbeit mit KI-Systemen bestmöglich gelingen kann? Wo kann heutige KI effektiv unterstützen? Das werde ich im Wintersemester mit zwei Veranstaltungen

zusammen mit den Studierenden erforschen.
2) Brauchen wir überhaupt so viele Prüfungen? Ein Klassiker.
3) Es gibt schriftliche Kompetenzen, die weiterhin jeder Mensch braucht - für die Veranstaltungen, in denen diese gelehrt werden, sollte man auf benotetet Prüfungen verzichten.

Sonst setzen wir einen Anreiz, auch dort die Systeme zu verwenden, obwohl die Studierenden hier erst einmal selbst Kompetenzen aufbauen müssen, um dann nachher kritisch KI-Systeme zu nutzen. Ähnlich wie beim Taschenrechner: Schüler müssen weiterhin

Kopfrechnen lernen, um danach die Technik sinnvoll zu nutzen. Die Frage ist hier: Wie können wir vermitteln, dass es sich lohnt, sich diese Kompetenzen erst einmal selbst anzueignen, bevor man Technik zur Unterstützung dabei einsetzt?

4) Schon über die Pandemie mit den vielen Online-Inhalten habe ich mich gefragt: Was könnten Studierende jenseits der theoretischen Inhalte von uns lernen? Zum Beispiel haben viele von uns schon Bücher geschrieben, Konferenzen organisiert, Anträge geschrieben,

sind gute Netzwerker und Netzwerkerinnen: wo vermitteln wir das am besten? Wo vermitteln wir, wie man Ablehnungen verarbeitet, mit kreativen Ideen umgeht, wie man eine Gruppe leitet?
Denn leider sind wir immer noch nicht wieder voll im Präsenzmodus: Viele

Studierende sind wieder zu den Eltern gezogen und überlegen sich sehr genau, ob es sich wirklich lohnt, 60 oder 90 Minuten pro Fahrt zu investieren, um an den Campus zu kommen. Nein, die Antwort lautet nicht, die Materialien nicht mehr online anzubieten.

Es hat große didaktische Vorteile, Vorlesungen per Videos anzubieten. Aber die Frage ist: Wie können wir dann die gemeinsamen Treffen in Präsenz anreichern? Daher treibt mich momentan am meisten um:

5) Was kann eine Universität nur in Präsenz, wie können wir Studierenden zeigen, dass es sich lohnt, täglich an der Uni zu sein (bitte abseits von Notwendigkeiten diskutieren, dass manche Studierende das nicht leisten können, z. B. Eltern mit kleinen Kindern, finanzielle

Sorgen - das müssen wir anders lösen). Ich denke, dass wir als Dozenten und Dozentinnen persönlich mehr investieren müssen, mehr von den oben genannten Erkenntnissen und Kenntnissen vermitteln müssen, die nicht gut in Vorlesungen passen.

Ich glaube, dass wir gut daran täten, Studierenden auf dem Campus Begegnungsstätten zu organisieren (wie es die RPTU übrigens vorbildlich tut) - denn diese Netzwerke sind für die Individuen aber auch für unsere Gesellschaft als Ganzes Gold wert. @rptu_kl_ld

KI ist, wie bei allen anderen Diskussionen auch, nicht der Grund, warum wir uns diese Frage stellen müssen. Aber angesichts von KI müssen wir uns diese Fragen jetzt dringend stellen.