YÖK doçentlik sisteminin sorunu kriterler değil, üniversite eğitiminin geçirdiği büyük yapısal dönüşüm. Sistem üniversite eğitiminin “taşralaşması” nedeniyle işlemiyor.
1) uluslararası kriterler talep edilemiyor (çünkü çoğu üniversitede bunu karşılamak mümkün değil).
2) yükseltme… twitter.com/i/web/status/1… Üstelik ülkedeki kutuplaşmanın düzeyi, mesleki standart ve etik ilkelerin yitimi yüzünden de jurilerin içerik denetimi yapması imkansız hale gelmiş durumda. Ne kadar katkı yaptığınızdan daha çok nereye/kime katkı yaptığınız ile ilgilenen bir juri ile karşılaşmanız çok mümkün.

Son günlerde okuduğum en düşündürücü yazılardan biri?
“Neden erkek çocuklar eğitimde geride kalıyor?” spectator.co.uk/article/why-bo… Örneğin Finlandiya'nın uluslararası düzeyde kabul gören eğitim performansı tamamen Finli kadın öğrencilerin çarpıcı performansıyla açıklanabiliyor. Amerikalı erkek öğrenciler Pisa testinde Finli erkekler öğrenciler ile aynı başarı oranına sahip.

Frank Snowden'in Korona salgınından hemen önce yayınlanan Epidemics and Society kitabını okudum. Salgınlara dair 3 temel eksen üzerinden analiz yapıyor:
1) Kamu sağlığı stratejileri: hijyen, karantina, şeffaflık vb gibi önlemler ve salgın yönetimi üzerinden iktidarın yapısı. 1/ 2) Entellektüel tarih: salgınların siyaset ve bilimde hangi fikirleri popüler hale getirdiği ve bu fikirlerin desteklediği toplumsal yapı.
3) Toplumsal tepki: Toplumun salgına nasıl tepki verdiği, hangi grupları düşmanlaştırdığı, kitlesel histeri, isyan, dindarlıkta artış vb. 2/