CherEs collègues & parents: on ne peut pas avoir à la fois des personnels AESH compétents pour accompagner la scolarité des enfants handicapéEs & des travailleureuses qu'on exploiterait en classe, à la cantoche, à l'étude & aux loisirs comme si leur métier n'avait pas de sens! Pour nos collègues AESH, il faut lutter pour un temps plein avec 24h devant élèves & un statut de fonctionnaire de catégorie B ✊

Jeudi en grève avec les camarades AED: "A l’Éducation Nationale, il n’y a pas que des enseignantEs" @cgt_educ
@SUD_education
cgteduc69.fr/AED-et-AESH-en…

Il s'agit de collègues avec des discours ouvertement discriminatoires envers les élèves handicapéEs qui s'opposent à leur scolarité parce que handicapéEs.

Notre validisme corporatif nous empêche de voir ces discriminations honteuses qui devraient nous être intolérables.

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https://twitter.com/Prof_Lakitu/status/1872985467307897229

Plein le 🍑 de cacher derrière le profbashing notre incapacité à construire des revendications cohérentes. Les collègues qui s'opposent à la sco' de "certains élèves handicapéEs" refusent tout début de réflexion ou de pistes de solutions pour construire une école pour toustes
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Vidéo en partenariat avec @apfhandicap qui est la plus grosse association gestionnaire de France. L'APF est responsable de l'inaccessibilité systémique & @jmnl qui ne connait pas le sujet s'est bien fait bananer par la comm' mensongère de cette asso.

https://twitter.com/jmnl/status/1864358877401063467

@apfhandicap se dit représentative des personnes handicapées alors qu'elle gère des structures (ségrégatives selon @ONU_fr) censées les accueillir. V'là le conflit d'intérêt.

Des violences et des morts sont constatées régulièrement dans ces structures.

ohchr.org/fr/press-relea…

Moi je

En train de nous torpiller en même temps que les élèves handicapéEs: face à la nécessité d'individualiser les apprentissages pour une école pour toustes, nous répondons "ce n'est pas notre taf". Du coup, c'est quoi notre taf: gardien de moutons? 😤
etudiant.lefigaro.fr/vos-etudes/mag… On est tellement perdu qu'on s'oppose à l'accès aux savoirs: "L'école inclusive, dont le principe est de rendre accessibles les savoirs et la connaissance à tous les élèves, avec ou sans besoin particulier, reconnu ou non en situation de handicap"

L'éthique professionnelle en PQ

Est-ce qu'on se rend compte que des parents:
- récupèrent des écoles en ruine car celles qui tiennent debout sont infoutues d'accueillir leurs enfants correctement?
- refont de la ségrégation parce que la désinstitutionnalisation n'est jamais une option?

france3-regions.francetvinfo.fr/auvergne-rhone… Pour échanger avec des familles les questions de vie autonome, de désinstitutionnalisation, d'accompagnements & de soins ambulatoires à domicile, à l'école & dans tous les espaces de vie des enfants handicapéEs ne sont pas des options parce que personne ne leur en parle jamais.

Il y avait une avancée dans le medico-social: les SESSAD.

Services qui proposaient un suivi éducatif, orthophoniste, ergo &/ou psychomot' au domicile, à l'école, dans les transports ou les loisirs.

C'était bien. Pourquoi "c'était"? 🧶 Parce que les SESSAD que je côtoie se referment sur eux-mêmes, sur commande des asso' gestionnaires qui saisissent le backlash en cours sur les questions d'inclusion (merci les profs & leurs orga syndicales) pour détourner ces services au seul avantage de leur biz de ségrégation.

Que ce soit en Creuse ou à Paris les personnes handicapées ne sont pas accueilliEs en institution mais enferméEs.

Les salariéEs des asso gestionnaires seront-iels prêtEs un jour à défier leurs ordures d'employeurs pour défendre un accompagnement à la vie autonome des concernéEs?

https://twitter.com/AutismeInfo/status/1857154475120546040

Ce système des asso gestionnaires tient encore (il va tomber mais que c'est long!) parce que presque rien ne sort des structures ségrégatives où la solidarité corporative & l'omerta gouvernent pour masquer privations & violences, comme dans tout lieu de privation de liberté.

Si le manque d'AESH est criant pour des élèves handicapéEs qui en ont grand besoin & que le gouv' essaie de le cacher, le @SNESFSU gagnerait grandement à ne pas réduire la question de la scolarité des enfants handicapéEs aux seulEs AESH: espaces de repli, outils numériques ou

https://twitter.com/SNESFSU/status/1855296395479023751

de communication alternative, adaptations pédagogiques...

Sauf que @SNESFSU se branle de construire une école pour toustes & préfère revendiquer + de ségrégation en IME où les enfants sont largement privés de liberté & de droits fondamentaux comme l'accès à la scolarité.

"il a été reconnu le lien entre le placement en institution des personnes handicapées et les lieux de privation de liberté. Le Sous-Comité fait progresser l'idée que la privation de liberté n'est pas uniquement une question d'internement physique. 1/11
enil.eu/un-subcommitte… aussi les conditions dans lesquelles les personnes sont contraintes de vivre. Si les personnes handicapées ne peuvent quitter un foyer familial/cadre institutionnel en raison de l'absence de soutien raisonnable ce cadre doit être considéré comme lieu de privation de liberté.2/11

Le validisme s'illustre aussi par notre faculté à abandonner les enfants handicapéEs & leur famille aux manquements, privations & oppressions qu'iels subissent.

Force aux parents qui luttent beaucoup trop seulEs pour faire une place à leur enfant dans cette société de merde 🫶

https://twitter.com/anchara_/status/1850543001245782109

Quand nous enseignantEs& personnels EN décrétons la déscolarisation, même partielle, d'unE enfant handicapéE, nous piétinons un droit fondamental & nous fragilisons aussi des situations matérielles & économiques dans des familles qui n'arriveront plus à travailler.

Les comparaisons c'est touchy mais je vais essayer de le faire correctement (me dire si ce n'est pas le cas) sur le sujet des enfants handicapéEs qui seraient auteurices de violences à l'école quand iels en subissent massivement.🧶

https://twitter.com/Tempz_14/status/1850103671448539576

1. Vous êtes antiraciste? Vous comprenez donc que des populations oppressées à l'école qui accumulent des agressions racistes, des lois qui les visent spécifiquement & des orientation stéréotypées puissent réagir de manière virulente contre ces oppressions & discriminations.

Il semblerait que des MDPH (en accord avec les services de l'Educ Nat?) aient décidé officieusement, car c'est illégal, de mettre des priorités pour accorder des aides humaines: seulEs les élèves étiquetés avec "troubles du comportement" pourraient avoir leur notification 🧵1/13 Cela confirme plusieurs choses + qu'alarmantes:

La gestion des carences de l'Education Nationale se gère de + en + en amont. Après avoir caché la misère avec les AESH mutualisées qui s'occupent de plusieurs élèves en même temps, il s'agit désormais d'éviter même de notifier.2/13

Je retombe sur cet article de @franceinfo illustratif de la manière de (ne pas) gérer la question des institutions ségrégatives pour personnes handicapées en 🇨🇵.

L'hypocrisie de @fadila_khattabi & l'extrême nullité des journalistes sur la question.
🧵
francetvinfo.fr/replay-radio/l… "Les familles de personnes en situation de handicap sont confrontées au manque de place dans les structures."

@franceinfo écrit cela sans réfléchir car le handicap n'est toujours pas une question politique, donc médiatique, au Validistan 🇨🇵 & les personnes handicapées absentEs!

Quand est-ce que les préfectures fermeront les structures ségrégatives où nos adelphes handicapéEs se noient jusque dans des baignoires?

Toute structure séparée met en danger les personnes ainsi ségréguées

Parlons noyade sous la responsabilité des associations gestionnaires 1/7

https://twitter.com/dheurtevent1/status/1823701541598970265

@Adapei69 jugée coupable d'homicide continue de gérer au calme 60 établissements & de priver de liberté 2500 personnes dans le Rhône. L'Adapei est partout en France & appartient à la gigantesque union d'asso' gestionnaires @Unapei_infos 2/7

francebleu.fr/infos/faits-di…

[TW violences & maltraitances diverses]

Je suis prof en lycée pro & les élèves, souvent mineurs, sont très souvent soumisEs à des violences & négations de leurs droits lors des périodes de stage, quel que soit le secteur pro. Pire encore quand iels sont apprentiEs (chantage)🧵

https://twitter.com/bastamedia_/status/1808514109807215103

Une élève en filière esthétique a dû réaliser des "massages intrafessiers". Exigés par sa tutrice, responsable d'un institut de beauté, il s'agissait de prestations sexuelles. Menacée de ne pas se faire valider le stage par la tutrice elle a heureusement su prévenir sa prof.

D'où ça vient qu'on aurait jamais essayé l'extrême-droite?

On a gobé 4 ans de pastille Vichy quand même & on tire encore les boulets de cette période.

Un exemple de l'héritage de l'extrême-droite aka Révolution Nationale (RN) entre 1940 & 1944?

Les associations gestionnaires! Elles sont créées pour déléguer la gestion eugéniste des "enfants inassimilables". L'État n'en a strictement rien à foutre (un peu comme aujourd'hui), il veut créer l'homme nouveau (un peut comme Tibo) & kiffer l'antisémitisme.

lien-social.com/Enfance-inadap…

Non! Les choses empirent pour nos adelphes handicapéEs!

@fadila_khattabi le sait car elle travaille au maintien de la ségrégation avec les asso' gestionnaires comme uniques interlocutrices. Et la société doit rester inaccessible pour remplir leurs institutions. 🧶 1/9

https://twitter.com/fadila_khattabi/status/1783935871055503420

On va empêcher nos adelphes ♿ de vivre chez elleux en baissant la PCH & en compliquant l'emploi d'aides à domicile.

Et on va voter l'inaccessibilité des logements, bien aidé par le travail du gouv + asso gestionnaires pour vider la loi Élan du 100% logements accessibles.

2/9

Description d'image: l'école à trois vitesses en titre. Trois portes en hauteur, accessibles:
- une en escalator.
- une en escalier.
- une en grimpant un échafaudage.

Les descriptions d'image pour nos adelphes aveugles et malvoyantes @aggiornamentoHG 😡

& puis 🧶 1/6

https://twitter.com/aggiornamentoHG/status/1769739525276786758

Il y a un GROS angle mort au dessin: l'école est inaccessible à bcp d'élèves handicapéEs. Iels sont déscolariséEs & jetéEs en institution dans l'indifférence générale.

Au dessin manque ce qui manque à toutes nos pratiques didactiques & syndicales: une pensée antivalidiste. 2/6

🤬

L'horreur Renaissante En Marche: la Macronie a torpillé la scolarité des enfants handicapéEs avant qu'elle ait commencé en ne mettant pas en place dans les écoles les changements nécessaires comme les moyens matériels & humains pour permettre une scolarisation effective 1/5

https://twitter.com/AnneBrugnera/status/1765765467916943770

Résultat la scolarité de beaucoup d'enfants handicapéEs est précaire & partielle.

L'enfant va peu à l'école, on s'en servira pour lui reprocher de ne pas suivre le rythme:🚪

La famille se retrouve en difficulté avec unE enfant déscolariséEs à domicile, sans pouvoir bosser.

2/5

@France3Provence c'est très bien de rendre compte de la situation & de montrer la fausse bienveillance d'une institution & d'agentEs qui pourrissent la scolarisation des élèves handicapéEs pour les exclure.

Mais merci de le faire correctement!
🧶 1/4
france3-regions.francetvinfo.fr/provence-alpes… 1. L'autisme ne rend pas violent physiquement ou verbalement ! C'est le refus d'adaptations & d'aménagements (comm' alternative, aide humaine, outils et espaces adaptés) prenant en compte ses spécificités (langage, hypersensibilité) qui amènent à des réactions violentes. 2/4

Pensées vers nos adelphes malades et/ou handicapéEs qui voient une société d'ordures validistes discuter de les priver de:
- scolarité.
- liberté & sécurité en institution.
- accessibilité de leurs logements.
- droit du travail & des espaces publics.
- droit à être soignéEs.
Etc Sur la scolarité, des organisations syndicales comme FO développent des revendications d'exclusion, cohérentes avec la politique gouvernementale de maintien de la ségrégation, déléguée aux asso gestionnaires, des enfants handicapéEs dans les institutions.

rapportsdeforce.fr/ici-et-mainten…