Adolescente de 16 años con malas notas. Los padres deciden que no saldrá de casa hasta que estudie. Mientras están comprando, anuda varias sábanas y se descuelga desde el cuarto piso. Se sueltan los nudos y cae al patio. Adolescente de 14 años. Quiere salir con chic@s y porque tiene en el móvil videos demasiado sexuales para el gusto de los padres, que no lo ven apropiado para su edad. Discuten y le prohíben salir esa noche. A las 5 de la mañana salta desde la ventana del primer piso a la calle.

Hace 6 años mi hijo tiró una piedra a un coche.

El dueño vino a quejarse. Enseguida le pedí perdón y me ofrecí a dar parte o pagar la reparación.

La marca que dejó la piedra no era grande. El hombre aceptó mis disculpas y me dijo:

-Explique al crío que eso está mal, y ya está. El alivio que sentí fue inmenso.

Hablé con mi hijo, y la verdad es que nunca repitió esa conducta.

Pero nunca me olvidé de la carga y el disgusto que aquel hombre me quitó de encima.

Pues ayer, de alguna manera, pude devolverlo.

Un niño pequeño tiró una piedra a mi coche.

Un adolescente me dijo que él no podría ser nunca personal sanitario porque le mareaba la sangre.

Así que le conté la historia de una estudiante de medicina a la que también le mareaba, y llegó a ser médico en una UVI móvil.

Porque las fobias surgen por algo. Y significan algo. Y si se bucea en ellas, se puede llegar a entender por qué surgieron.

Y a veces hasta te llevan a lugares a donde nunca habrías llegado si no hubieras tenido que pelear con ellas.

Pero hay que atreverse a entrar dentro de ellas, a estudiarlas y a enfrentarlas.

Enhorabuena a los profes de un cole que supieron actuar de maravilla ante una emergencia.

Un peque tuvo un accidente y se hizo un corte enorme en la muñeca. Sangraba muchísimo.

Los profesores inmediatamente alejaron a los niños que podían angustiarse a la vista de la sangre. Y LO PRIMERO que hicieron fue llamar al 112 (lo remarco porque muchas veces se llama primero a los padres)

Nerviosísimos como estaban, contestaron todas las preguntas:

-¿Cuántos años tiene? ¿Con qué se cortó? Cómo es el sangrado? ¿Continuo y lento o a impulsos, como latiendo?

Adolescentes ven "La sociedad de la nieve" y "El señor de las moscas". Les pregunto:

-¿Por qué creéis que en una se ayudan y en otra se enfrentan hasta matar?

-Porque en una saben que van a morir todos si no se ayudan. Y en la otra creen que van a vivir, y que vivirán mejor... ...si se juntan con los más fuertes o si eliminan a los débiles.

-¿Y sacáis alguna conclusión en general?

-Que las personas son generosas cuando les sobra dinero, comida, salud o fuerza.

Y si creen que se los pueden quitar, se vuelven egoístas.

Pero cuando lo pierden todo...

Concienciar sobre el alcohol, el tabaco, ciertas condiciones o conductas de riesgo de forma general sin entrar en prejuicios, juicios personales (ya ni hablar de burlas, críticas, estigma, aislamiento...que merecen otro calificativo) es muy difícil.

Pero creo que es necesario. En varios hilos he hablado de por qué el ALCOHOL, en concreto, genera en el personal sanitario de urgencias y emergencias unas reacciones negativas que no generan otras conductas o patologías de riesgo.

Y con motivo de estas fiestas lo vuelvo a explicar.

Cuando nos planteamos tener hijos, aunque no queramos, tenemos mil expectativas en la cabeza.

Y sobre todo los vemos de mayores independientes y felices.

Cuando llega un hijo con alguna limitación alguna discapacidad, o cuando tu hijo sufre una enfermedad o accidente... ...todas esas expectativas saltan en mil pedazos.

Y la proyección de la felicidad en el futuro desaparece.

Las sustituyen las dos emociones más difíciles de gestionar del mundo.

El miedo y la culpa.

Miedo a que no sea feliz. A no poder hacerle feliz.

A que sufra.

Falleció una abuela.

Y la hija dio a la nieta de 5 años una explicación preciosa.

-¿Te acuerdas de que la bela no podía casi caminar, no podía ir a buscarte al cole ni llevarte al parque...?

Pues ella lo que quería era estar contigo siempre que tú quisieras. Y se ha ido al cielo porque allí puede flotar como las nubes y volar como los pájaros.

Y cada vez que tú quieras, ella volará y estará a tu lado. En el cole, en el parque, mientras lees un cuento, cuando tú quieras.

Lo único malo es que de día no la podremos ver ni oír.

Mi hija fue al ginecólogo por primera vez.

-Te van a explorar el aparato genital. Te van a palpar las mamas y axilas. Y seguramente la vagina. Y a lo mejor te tienen que meter un aparato por la vagina para explorarte mejor por dentro. Puede que duela un poco, pero es necesario.

https://twitter.com/JuventudCanaria/status/1708795817979457551

Además te va a preguntar si has tenido ya relaciones sexuales o no.

Porque quienes las han tenido ya han roto el himen (una membrana de la vagina que nos protege de infecciones cuando somos pequeñas). Y su vagina por dentro ya es más elástica.

112, ¿DATOS DEL PACIENTE?

Alguien llama por una urgencia médica o por un accidente al 112.

Tanto el 112 como el personal sanitario a quien derivan la llamada empiezan a preguntar datos del paciente. Nombre, apellidos, edad, ¡hasta DNI!

Y lógicamente la gente contesta: 💥¡Pero que esto es una emergencia!
💥¡Que no conozco al paciente!
💥¿Y qué más da su edad?
💥¿Qué se yo su DNI?
💥¡Que estamos perdiendo el tiempo! ¡Vengan rápido y dejen de preguntar!
💥¿Antecedentes médicos? ¡Muchos! ¡Pero eso ya lo saben en el hospital cuando lo lleven!

Hilo con versiones de varias canciones conocidas a las que hemos cambiado la letra con fines educativos, y que utilizamos en los colegios para enseñar a niños y adolescentes la correcta actuación ante la emergencia.

Espero que os sean útiles.

(Podéis utilizarlas, adaptarlas...) 1️⃣ "No pares la reanimación".

Versión de la canción "SloMo" de Chanel.

Para enseñar cuándo y cómo hacer RCP con compresiones torácicas.

CONCEPTOS EQUIVOCADOS SOBRE EL 112

Es cierto que a veces el 112 puede cometer errores. Si ese es el caso hay que reconocerlo para mejorar. Y el ciudadano está en su derecho de denunciar.

Pero a veces los alertantes tienen ideas equivocadas del funcionamiento y de los recursos. Y llaman pensando que van a hablar con sanitarios directamente, o exigiendo el recurso que creen que necesitan, o pensando que la ambulancia va a llegar en 2 minutos, o pensando que no necesitan contestar preguntas porque los médicos ya conocen su historial...

Me parece importantísimo que la población sepa que las instrucciones que da el personal sanitario del 112 son para facilitar la ayuda al paciente. No por "faltar" o "ahorrar recursos".

4 ejemplos de reacciones de algunos alertantes ante peticiones que consideran fuera de lugar: 1️⃣ Ciudad en fiestas. Niño convulsiona en un restaurante.

Conocedores de que la UVI móvil se va a encontrar cientos de personas en la calle y que va a tardar 10 minutos más en sortearlos y llegar al restaurante, desde el 112 piden a la madre que por favor, si puede...

TRAUMA CERVICAL

Es genial contar las actuaciones correctas de los testigos en una emergencia y cuánto benefician al paciente.

Pero a veces ocurre lo contrario. Actuaciones equivocadas, por desconocimiento, con la mejor voluntad del mundo, pero que pueden perjudicar al paciente. Y hay que contarlas, sin juzgar ni criticar a los implicados, pero con fines docentes para que la mayoría de gente posible aprenda a hacer las cosas de la mejor forma posible.

Y un caso reciente ha sido la movilización inadecuada de una persona tras un trauma cervical.

Uno de mis hijos fue a una excursión con el cole, en autobús, a otra ciudad.

-Pero no vino X.

-¿Por qué?

-Porque tenía miedo de que le atropellaran o de que pasara algo en el autobús...

-¿Cómo? ¿Pero tenía miedo él o sus padres?

-No sé... A los desplazamientos deportivos de otro de mis hijos nunca va un compañero si no le pueden llevar los padres en coche particular.

-¿Y eso?

-Pues sus padres tienen miedo de que pase algo y no estén ellos en la ciudad, o de que el conductor no haya dormido bien, o cosas así...

-¿Cuál es la principal conclusión que sacas de estos años en RRSS?

-Que tú no lees lo que yo escribo. Y yo no leo lo que tú escribes.

Lo que hacemos es REACCIONAR a lo que nos hace SENTIR lo escrito.

Y una misma frase causa tantas reacciones diferentes como personas la leen. Cuando nos hablan de algo científico, o de algo que ignoramos, o con lo que no estamos de acuerdo, podemos opinar, debatir, discutir. Pero solemos hacerlo de forma "tranquila".

Cuando saltamos "a degüello" es porque lo escrito nos ha hecho sentir de una de estas 3 formas:

El otro día una niña de 8 años no quiso hacer el taller de emergencias.

-Es PAS (altamente sensible), e imaginarse que está sola con su madre y a su madre le pueda pasar algo le supera.

No entró al taller. Pero desde fuera oyó las risas, y la canción. Y entró justo al final, cuando los peques ensayaban con los profesores el Heimlich.

-Yo eso sí lo quiero aprender. Hacer eso no me da miedo.

Y lo aprendió.

-Pero a ti te voy a enseñar a hacerlo de verdad. Por detrás, porque ya eres muy grande. No para que se lo hagas a mamá, pero sí a un compañero.

"Llamo al servicio de emergencias pidiendo una ambulancia para mi bebé de 8 meses con fiebre, vómitos y distensión abdominal y me dicen que no".

Este hilo no va a gustar. Pero va a explicar la realidad de los servicios de emergencias. Y los protocolos con los niños.

☔🧵👇 La red pública maneja un número muy limitado de ambulancias.

Sean UVI móvil (médico, enfermero y 2 técnicos), SVB (soporte vital básico, con 2 técnicos), SVAE (2 técnicos y enfermero), VIR (1 técnico y médico), convencional (1 técnico)...sólo hay 1-3 en la mayoría de ciudades.

Parece que hay un reto viral en Tiktok q consiste en lograr que se desaloje un lugar lo más grande posible.

Es difícil convencer a los chavales de que dejen de hacerlo con amenazas o insultos. A ver si se consigue explicando sus consecuencias.

Imaginemos que se os ocurre...🧵👇 ...llamar al 112 y decir: "He puesto una bomba en el hospital principal de la comunidad y la voy a detonar".

En la sala se cree que se trata de una broma, por las palabras y la voz. Pero si se piensan en las consecuencias de no tomárselo en serio y que fuese real...

¡Genial el reto de @RedDivulga @filarramendi de resumir nuestras tesis en 20 tweets! Y como desde la Comisión Académica de @UniOviedo y mis directores me han animado a participar, pues allá va la mía.

Claro, del Proyecto RCP desde mi cole (RCPdmc)

Abro #HiloTesis 2023 👇 (1/20) Habiendo empezado en 2013 a dar talleres de emergencias para niños de 4 a 8 años, donde les enseñaba el 112, la diferencia entre estar dormido o desmayado, cómo poner a alguien desmayado en PLS, cómo hacer RCP si el corazón se para y cómo actuar ante un atragantamiento...

"Con 20 años tenía que tener herramientas para dejar atrás el bullying que sufrió en el cole y no tomar decisiones drásticas".

Vale.

Imaginemos que tenemos un hijo "diferente". Da igual esa diferencia. Más sensible, de altas capacidades, de bajas capacidades, con TEA o TDAH... Con alguna diferencia o limitación física, con dislexia, tartamudo, con una orientación sexual diferente a la mayoría, con gustos peculiares en su hobby o en forma de vestir...lo que sea.

Y si crece en un entorno amable, respetuoso e inclusivo, termina brillando y siendo feliz.