Tectonic Explorer nos permite modelizar la dinámica de la corteza terrestre recreando choques o separación entre placas para ver cómo se producen fenómenos como volcanismo, terremotos y formación de montañas. (1/4) tectonic-explorer.concord.org El primer paso es dibujar los continentes y determinar el tipo de contacto de placa. (2/5) tectonic-explorer.concord.org

A ver como nos arreglamos para resumir todo lo bueno que han estado enseñando los centros educativos de educación secundaria y FP que han participado hoy en la I Feria de Ciencia y la Innovación. Va hilo. IES La Corredoria investiga cómo está afectando el cambio climático a las moscas de la fruta. Recogen las Drosophilas en finca de @SeridaAst, las duermen, las clasifican, separan machos y hembras y las envían al Instituto de Biología Evolutiva de Barcelona.

¿Buscas artículos científicos con lenguaje adaptado para acercar las prácticas científicas y la Naturaleza de la Ciencia al alumnado? @SJforKids tiene 28 en castellano listos para usar en el aula. sciencejournalforkids.org/articles/addit… Este es un ejemplo de lo que os podéis encontrar. 🧵(1/4) Cada artículo resume en 4 páginas la Introducción, Métodos, Resultados, Discusión y Conclusiones de un artículo científico revisado por pares. Todo ello ilustrado con tablas y gráficos que se acompañan con preguntas para su interpretación. (2/4)

¿Qué es eso de la Naturaleza de la Ciencia (#NDC)? ¿Dónde aparece en el currículo LOMLOE? ¿Qué actividades de aula podemos diseñar? Hilo con tres artículos de Acevedo, @AntonioGCarmona, @jdomenechca y A.Marbá para saber de qué estamos hablando. (1/4) (2/4) ¿Qué es la Naturaleza de la Ciencia y por qué incluirla en la enseñanza de las ciencias? Muy esclarecedor este artículo en @EurekaDce de J.A Acevedo Díaz para aclarar conceptos y conexiones con la didáctica de las ciencias. revistas.uca.es/index.php/eure…

👩‍🔬🧪🥽 Gericke, Högstrom y Wallin (2022) se acaban de marcar una revisión sistemática sobre el trabajo de laboratorio en educación secundaria (acceso abierto) a partir de 39 estudios publicados 1996-2019. 🧵 y artículo completo 👇 tandfonline.com/doi/full/10.10… "Desarrollar una comprensión conceptual de la ciencia a partir del trabajo de laboratorio supone un reto para los estudiantes. La cantidad y el tipo de orientación del profesorado es crucial. Esos apoyos son necesarios antes, durante y después de la sesión práctica." (p.18)

No hay un sólo método científico ni una secuencia de pasos tan rígida y ordenada. Este diagrama de la web "How Science Works" da una visión más ajustada a la realidad sobre cómo funciona la ciencia. Abrimos hilo para ver las partes. La aparición de una nueva tecnología, la curiosidad, intereses personales, un encuentro fortuito son alguno de los factores que ponen en marcha el proceso de exploración y descubrimiento.

En relación al curso "Laboratorios virtuales y experimentos de bajo coste" @cpravilesocci con @javierredondas, @deaymerichb y @clickonphysics hemos localizado algunos artículos en castellano publicados en revistas de educación científica. Abrimos 🧵con toque argentino 🇦🇷 Desde 🇦🇷 Delacosta y Occelli (2020) analizan 10 simulaciones computacionales para la enseñanza del modelo de evolución biológica por selección natural y concluyen: no todas sirven para mejorar la comprensión de princiipios la teoría de la evolución. revistas.uca.es/index.php/eure…